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浅谈农村小学布局调整后寄宿生管理几点做法 　　随着农村外出务工人员的不断增多以及乡村住房一体化建设的推进，永安市安砂镇各村小学适龄儿童逐年减少，原有的教育资源布局已不适应时代需要，许多村级学校缺乏持续发展的空间，导致教育教学质量不高，并存在一定的安全隐患。为发挥中心校师资及设施设备优势，提高教育教学质量，着眼未来社会发展对教育的需求，学校与镇政府于2005年制定了《安砂镇小学布局调整规划方案》并逐步实施，以求最大限度地优化和利用教育资源，发挥其社会效益。结合学生、家长、学校、社会的需要，进行了较为合理的学校布局调整，截至2011年9月，安砂中心小学由原来的1所中心校7所村完小，调整为1所中心校和1个教学点。 　　布局调整后，首先摆在我们面前的问题是130多个寄宿生及370多个学生的管理问题。为了让寄宿生和寄餐生在学校吃得好，住得舒适，学校重点从“寄宿生的食宿改善工程管理”和“寄宿生宿舍文化管理”方面下工夫。 　　改善食宿条件，确保生活质量 　　我校的寄宿生食宿综合楼于2005年8月投入使用，2011年8月进行修缮，食宿综合楼的底层为食堂、餐厅，二至四层为学生宿舍，可容纳二百多人，每层楼都设有一个盥洗室和公共卫生间，每个宿舍都有洗衣槽，学校添置了9台太阳能热水器为学生提供热水。近两年，学校新添餐桌50套共400座位，为每位就餐学生配备一套快餐餐具，上级部门投入三十多万元为学校食堂添置电力蒸饭车、炒菜车、冷冻柜、消毒柜、食品留样柜、切肉机等，为食堂提供了物资保障。同时学校认真贯彻落实义务教育阶段寄宿生食宿改善工程政策，按周制订学生每天食谱计划，每天确保寄宿生一个鸡蛋、一盒学生奶、一个馒头的营养早餐，确保学生两荤一素的午餐和晚餐。 　　配齐管理人员，明确分工责任 　　学校分管德育的副校长抓寄宿生管理工作，政教处副主任具体负责管理寄宿生工作，另外配备了两男两女四位老师为兼职生管教师，实行24小时值班。管理成效与管理人员的年度考核挂钩。生管教师享受班主任待遇、评优评先单列。同时制定管理细则，落实管理责任，使寄宿生管理人员分工科学、责任明确?? 　　健全管理制度，做到有章可循 　　俗话说，“没有规矩，不成方圆。”学校制定了《寄宿生管理制度》《寄宿生内务管理规定》《寄宿生作息时间表》等规章制度。对床上用品、日用品的摆放，衣服、鞋子的摆放，起居、学习时间等作出统一的要求。生管教师每天早、中、晚必须到宿舍指导学生按要求整理内务。 　　学校对寄宿生执行严格的封闭式管理。寄宿生管理以周为单位，实行“两登记”“五检查”制度，随时掌握学生在校情况。所谓“两登记”，就是学生每周一早上返校时要签字入校，周五离校时要排队点名后方可让家长接回。中间学生有特殊原因离校需书面请假，班主任和生管教师签字批准，家长签字确认方可离校。“五检查”就是每天的早操、午休、晚自习、晚休前、夜间巡视等五次点名检查。这样，生管教师对学生每天的在校情况了如指掌。 　　培养学生助手，师生共同管理 　　寄宿生人数多，要使各项规章制度落到实处，单靠几个生管教师是不够的，因此，在管理过程中，我们让学生干部协助老师参与管理。例如：宿舍内务、卫生区由舍长管理；餐桌卫生、食物分发（分食）由餐桌长负责；课外活动由宿舍文体委员组织；同时成立卫生、纪律、文明宿舍评比等督导队，负责各项工作的记录评比，遇到困难由生管教师帮忙解决。 　　凸显人文关怀，感受家的温馨 　　首先，是对寄宿生实行人文的关怀。学校要求生管教师要将制度管理和学生的自我管理有机结合起来，更要重视细化管理，从生活小事到学习，处处关注学生，关怀学生，让学生感受到宿舍大家庭的温暖。生管教师一遇天气变化就会提醒学生添减衣服，遇到身体不适或生病的学生会主动带学生到医院。为保证每个学生都能用上热水，我们对学生实行分班洗澡，把安排表贴在洗漱间的外面，让学生互相监督。为解决学生排队等吃饭的问题，我们采用分餐定人的办法，每桌固定10人，设餐桌长，食堂工作人员先把饭菜分到桌，再由餐桌长和生管教师分给个人。学生晚休后，生管教师进行夜间巡视，检查学生是否睡好，给踢被子的学生盖好被子，然后才回值班室休息。学校要求寄宿生管理老师、班主任经常深入学生宿舍了解情况，解决困难。对年纪小的学生、生病学生、女生要特别关照。学校经常通过家长会、学生座谈会、个别谈话、电话随访等途径，加强与家长、学生之间的沟通与交流，及时了解掌握学生的思想动态。同时建立“学校——学生——家长”之间畅通的联系方式：学期初以《致家长的一封信》的形式把生管教师、班主任、分管领导的电话号码向家长、学生公开，接受家长监督，方便家长联系。学生宿舍楼每层都装有IC卡电话，便于孩子与父母联系；学校每学期召开两次寄宿生家长会，通报学生在校表现情况，与家长面对面交流沟通寄宿生管理中存在的问题，认真听取和采纳家长合