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浅谈我园开展德育教育几点做法 　　我园一直将德育教育放在幼儿园教育的首位。在我们开展的一系列活动中，打破了单一的“说教”模式，努力通过各种途径使孩子们得到情感体验，使具体道德行为真正落到实处。 　　一、加强师德修养 　　身教重于言教，教师要以自身良好的道德品质影响幼儿，只有品质优良的教师才能培养优良品质的人才。根据我园教师思维活、观念新的特点，我们幼儿园向教师提出“我是一名合格的幼儿教师”规范教师的言行，为幼儿起到榜样作用。同时，我们还号召全园教师开展“微笑服务”的活动，现正在全面进行中。业务学习中，我们还通过学习和讨论，对青年教师进行了社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想教育。 　　二、与环境整合 　　环境的教育功能是润物细无声的渗透，我们努力在环境创设和管理中，让幼儿参与到其中。 　　在实践中我们发现，通过班级环境的创设来促进班级德育工作，不失为一条好的途径。我们有意识地将各种品德思想融于班级的环境中,努力营造一种积极健康的班级文化氛围。 　　三、德育渗透在一日活动中 　　我园各班就将德育活动渗透到幼儿一日生活当中作为教育教学的重点来抓。从幼儿早晨来园开始，我们就注意在各个活动环节对幼儿进行品德教育：如要求幼儿来园后先自己放好杯子、挂毛巾，以培养幼儿爱劳动的习惯。晨间活动，我们教会幼儿简单的礼貌用语，早晚跟老师说“早上好”“再见”等，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识；课间活动，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，学会谦让，好玩的玩具大家一起玩；进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯；在每天的午睡前我们都会利用一些时间给孩子们讲些童话故事，而每次讲完故事，和幼儿分享故事带给我们的情感。平时，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不防碍他人，爱护公物的教育。 　　将德育教育渗透于幼儿园一日教学活动中，为幼儿良好的个性形成奠定了基础，??在潜移默化的德育教育中，让幼儿形成正确的思想情感和良好的品德修养。 　　四、德育延伸到家庭 　　我们利用家庭教育资源构建以幼儿园、家庭、社会“三位一体”的立体式教育。因为家庭是幼儿个性率真表现的地方，而父母和孩子的接触是最亲密的，对孩子的影响也是最大的。 　　首先应让家长认识到幼儿园德育工作的重要性，我们利用每学期的专家讲座、家长学校、家长座谈会向家长介绍全面实施素质教育的意义，使家长充分认识到品德教育与幼儿健康成长的密切关系。 　　为使家长明确幼儿园德育工作的重点，使家长在思想上真正与我园取得共知，我们各班定期更换家园专栏、向家长发放各种资料，定期家访，大力向家长宣传正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的积极配合，共同参与到幼儿的品德教育中。让品德教育走进幼儿的家庭和生活中，让幼儿的各种品德认知和品德行为在家庭生活中得到巩固和强化。同时充分发挥家长的特长，让幼儿在不同的家庭中，学会交往，学会合作，开阔视野，锻炼能力。 　　五、与时事新闻和重大节日整合 　　我们还把国家和本地区所发生的重大事件引入德育活动，如：神州五号载人航天的时事，奥运会的开展，我们都引导幼儿及时关注这些时事，请幼儿每天收集相关资料，在班级布置成时事专栏，利用每天早谈时间鼓励幼儿上台播报相关新闻，激发幼儿热爱祖国的情感。还利用这些时事生成相关的德育主题活动，如：《为中国加油》《中国，我为你自豪》等，这些活生生的教材，总能使我们的品德教育收到事半功倍的效果。特别是在5.12汶川大地震发生后，我们及时引导幼儿观看新闻，观注灾区，观注同伴。孩子们为了帮助灾区的小朋友，自发地把自己的压岁钱捐给了灾区，体现了孩子们从小学会同情弱者，关爱他人的高尚情操。他们在奉献的同时更从中体会到了帮助别人的的快乐，整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、温馨的情绪氛围。 　　除此之外，一年当中有许多与幼儿相关的或对幼儿来说是很重要的节日，围绕这些节日主题，我们设计一些集教育性、趣味性为一体的德育活动。如：三八节，我们将妈妈们请进课堂，直接与幼儿面对面地对话，她们带来了幼儿成长过程的照片，声情并茂地向幼儿介绍妈妈养育子女的辛苦，提出了对子女的期望，孩子们则向妈妈表达了诚挚的感谢和祝福；国庆节，我们向幼儿介绍了祖国的大好河山以及战士们保卫祖国的神圣职责，激发幼儿热爱祖国的美好情感，从小树立为祖国的明天而奋斗的崇高理想。此外，三月五号雷锋纪念日，三月十二日的植树节、中秋节等等，我们都会抓住良好契机向幼儿进行品德教育。 　　六、进社会实践，导之以行 　　我们认为，社会实践活动，是推进德育教育工作的重要手段。应该把社会实践活动作为德育工作的重要载体，让幼儿走出班级，走出幼儿园，参加各种社