浅谈数学作业批改中评语妙用.docVIP

浅谈数学作业批改中评语妙用 　　作为数学教师，除了每天上课与学生接触外，最多的是与学生作业打交道，每批改一本作业就是与一个学生的沟通和交流，这是对学生培养、指导、教育的极好机会。我抓住了这一点，每天在学生的作业本上写一段评语，起了良好的作用，同时与学生建立了良好的师生关系，学生与我无话不谈，对我的教育教学工作起了促进作用。下面谈谈在给学生批改数学作业时使用评语的一些感受。 　　一、突破传统，更新理念，柳暗花明 　　在平时教学中，对于学生数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判对错，采用百分制量分，或者是四项评判等级“A”“B”“C”“D”制。这办法在评价学生学习成绩、评判解题正误、比较学生学习水平差异方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性和教师的主观性，不能全面评价一个学生的基础素质、学习潜力。???业的满分仅表示“答案正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯地用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。而有不少人认为写评语是语文老师的事，碍于学科差异、个人文笔，数学老师先靠边站吧。其实不然，数学作业评改中利用评语恰恰能弥补上述批改方式的不足。 　　作为数学教师，我还记得我在学生第一次交的作业本上仔