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浅谈比较教育法在思想政治教育中运用及价值 　　（ 一、比较教育法的理论依据 　　辩证唯物主义认为，矛盾是事物发展的动力。不同事物的矛盾各有特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段特点也不尽相同，并且同一矛盾的不同方面也各有不同特点。正是由于矛盾的特殊性和复杂性，造就了形态各异的事物和千变万化的世界。也正是由于客观存在的矛盾和差异，使得人们对事物或现象的比较分析成为可能。“对于物质的每一种运动形式……尤其重要的，成为我们认识事物的基础的东西，则是必须注意它的特殊点，就是说，注意它和其它运动形式的质的区别。” 　　比较教育法正是建立在唯物辩证法的基石上，基于矛盾的特殊性原理，运用比较的方法而形成的思想政治教育的一种方法。比较教育法即是将两种不同现象或事物的属性、特点进行比较鉴别，得出正确的结论，用以提高思想认识和道德水平的一种教育方法??它可以通过两种或多种联系着的事物的性质、地位和作用进行比较，也可以对同一事物的不同发展阶段进行比较，帮助人们深化思想认识，认识事物的本质和发展规律，从而提高思想觉悟，促使人们作出正确的选择。 　　二、比较教育法的功能及其对思想政治教育的作用 　　比较教育法有着丰富的理论功能，而这些功能在思想政治教育中发挥着重要的作用。具体来说有以下四个方面。 　　1、分析认识功能。对事物的各个方面进行全面的研判，才能形成对客观事物的科学的总体认识。比较教育法的分析认识功能为我们提供了全方位多元化的视野，能够在很大程度上加深我们对事物、现象内涵的深层次认识。 　　2、比较借鉴功能。这是比较教育方法最重要的基本功能。“真的，善的，美的东西总是在同假的，恶的，丑的东西相比较而存在的。”比较教育法通过对不同事物或现象的分析比较，或对同一事物（现象）不同阶段的分析比较，对成功经验的学习借鉴，对失败教训的总结汲取，帮助人们科学规划并开展思想政治教育，提高人们的政治思想水平。 　　3、交流比对功能。运用比较教育方法可以将不同部门、地区和国家的思想政治教育工作进行对照，有利于对思想政治教育的教育方法、教育形式及工作开展等进行交流和借鉴，整合有效的思想信息，把握社会的新变化，促进思想政治教育效果的提升。 　　4、预测决策功能。比较教育法的预测决策功能主要表现在以下两个方面：（1）根据事物的发展变化，对其发展趋势作出科学的预测，及早制定相应的解决方案，防止错误思潮的出现，杜绝不良后果的发生。（2）针对特定群体的思想问题，用类比的方法，从问题产生和发展的背景，及时制定科学的预案，提高思想政治教育的实效性。 　　三、比较教育法在思想政治教育中的价值 　　1、有助于积极掌握思想的发展变化。当今社会是快节奏的社会，经济、政治、文化等因素的变化日益加快，对人们的思想产生着或大或小的影响，把握思想的新变化，适应社会的新特点对于思想政治工作十分重要并且十分必要。运用比较教育法可以对使人们产生某种思想观念的因素进行比照分析，把握其产生的根源和发展的深层诱因。同时，通过思想形态的纵向对比和学科间的横向对比，掌握思想政治教育的发展现状，制定科学的规划，提高思想政治教育适应现代社会迅猛发展的能力，提高思想政治教育的灵活性。 　　2、探讨人类思想发展变化的规律，把握思想政治教育工作的规律。规律是事物发展中本身所固有的本质的必然的稳定的联系，它不以人的意志为转移，不管人们是否喜欢它，它都存在并起着决定作用。人们只能按照客观规律办事，否则，就要受到惩罚。人类认识事物的规律、接受思想政治教育发生思想转变的规律和思想政治教育工作的规律是相辅相成的，是不可分割的统一体。 　　比较教育法根据参与对比的不同对象、内容、条件等，对不同的因素进行深入细致的分析探讨和综合研究，探讨出人们思想认识的规律，人们接受思想教育的规律，有利于从整体上把握思想政治教育的规律，制定科学的思想政治教育规划，确保思想政治教育工作的顺利开展。 　　3、学习借鉴思想政治教育经验，推动思想政治教育工作的改革和发展。人们思想意识的复杂性, 决定了思想政治教育工作形式的多样性。比较教育可以使人们了解不同国家或地区思想政治教育的历史、现状、特点、问题和发展趋势, 吸收其改革发展的经验和教训, 加深对思想政治教育普遍规律的认识,这有助于理解我国思想政治教育的特殊重要性, 促进我国思想政治教育在社会主义市场经济体制下的改革、创新与完善。 　　4、促进单位之间思想政治教育工作的交流、合作，加快思想政治教育改革进程，充分发挥其在社会主义建设中的积极作用。比较教育方法不仅仅用于对事物或现象进行比较分析，也可以运用于思想信息的整理分类，比较各种教育方法的利弊、实效等，有助于思想政治教育工作者从多角度深刻地、准确地分析思想信息，展开思想政治教育工作的交流，建立互助互动、共同研究、共同发展的合作关系，完善思想政治教育的理论