独立学院日语专业学生毕业论文指导工作问题及对策.docVIP

独立学院日语专业学生毕业论文指导工作问题及对策 【摘 要】毕业论文写作是整个大学四年教育教学的最后一个阶段，是非常重要的综合性教学阶段，独立学院日语专业的学生的特性决定了独立学院日语专业的学生毕业论文指导工作中会出现不少有别于其他层次的大学的问题，本文结合实践教学查找出问题，并提出相应的对策。【关键词】独立学院 日语 毕业论文 指导工作近年来，我国的独立学院得以迅猛的发展，已成为与公办大学、民办大学三分“天下”的局面，各地的独立学院在母体大学（学院）的依托下，也纷纷开设了日语专业。然而，独立学院的日语专业的建设却不能按照母体大学一本、二本的模式生搬硬套，独立学院的学生在高考录取分数线比一本线、二本线低，其学生也呈明显的与一本、二本的学生的特性存在差异，必须要针对实际情况对教育教学环节做出相应的调整。毕业论文写作属于学术论文写作范??，也是整个大学四年教育教学的最后一个阶段，是非常重要的综合性教学阶段。在独立学院日语专业的学生毕业论文指导工作中也出现了不少问题，本文结合实践教学查找出如下问题。1独立学院日语专业学生毕业论文指导工作中出现的问题1.1 从学生选题内容的构造来看1.1.1 选题范围较宽泛，但趋于文化、社会研究类较多，语言、文学类较少。这与独立学院学生的特点有着较密切的联系。独立学院的学生兴趣爱好比较宽泛广博，但缺乏刻苦专研的毅力，因而对比较枯燥的语言和文学类的课题不太感兴趣，而以文学类为题材立项，也多是以电影、动漫和现代大众小说为背景来研究日本的社会现象为主。1.1.2 对现象的研究较多，对方法论的研究较少。大学四年由于语言课程设置比较多，独立学院的学生对零基础学起的日语的语法和单词等的学习能力相对于一本、二本的学生较差，拉长了学习日语基础技能的时间，因而在人才培养方案和课程整合设置中，日语基础部分和思想政治类的学习占了大部分，使得对于语言学和文学等属于学科基础课程的设置和学习缩短，学生对于研究的基础和方法论的学习涉及较少。1.1.3 社会实践和社会调查经验少，因而收集材料进行总结提炼的较多，能结合自己身边的企业、实例等解决问题的较少。1.2 从学生的研究态度和方法来看学生的立项研究态度和方法主要有以下几个特点：1.2.1 学生思维比较活跃，对现代潮流现象比较敏感，立项比较新颖。一些学生能迅速把握潮流的、为青年人所追捧的较为前卫时尚的信息，由于他们自身就是身处于现今高度发达的社会，作为新一代的80、90后当中的一员，因而他们对所接触到的青年亚文化比年长一辈有更深的体会。由他们提出来的一些新的想法和见解，正是过去所涉及的研究课题中比较少的部分，也为我们要教书育人掌握学生的思想动态和发展成因，或是作为教师科研的依据提供了较好较新的内容。1.2.2 提出问题范围较广，把握不住中心。有些学生没有能很好的体会论文写作的精髓，不懂缩小论题论点。首先由于在提出问题的概念和原则的技巧上，独立学院的学生相对来说，在中小学语文课时对作文写作的练习不够深入，从思维方式到写作技巧都没有得到充分的训练，因而提出的范围比较大，例如提出“日本の企業文化”或者“日本の婚活”等等就作为论文题目提交，如没有得到教师的及时指导，就会造成写出大题目而小内容的论文，或者是东拼西凑，使得文章结构容易出现散乱。1.2.3 分析问题容易模糊概念，对研究的对象和观点把握不准。例如某个学生以“现代日本治愈系现象的现状与发展探析”为题目开题，在第一次开题谈话中，该生已经谈好了论文的构思，打算从日本治愈系动漫、音乐、大众文学等几个发面来展开对现象的分析。但是该生由于对“治愈系”的概念把握不准，把90年代后出现的用来形容一些优美的能抚慰人心灵、放松身心的音乐、文学影视作品的“治愈系”这个词语，同时把其和日本战后受到战争的影响而试图诠释战乱的创伤的“战后派”“现代派”的作品给混淆了概念，因而在分析罗列论据的时候想把战后派的作品列入，造成了文章内容的混乱。1.2.4 解决问题时提出的观点避重就轻，缺乏吃苦耐劳、深入研究、一定要问询个所以然出来的精神。有些学生也出现虎头蛇尾的现象，论文题目设立得比较好，但是得出的设想和结论却差强人意，这一是由于没有做好大量的分析资料的原因，二也是由于学生害怕提出了较深入较尖锐的问题，而使得研究工作陷入焦作困难的境地。例如上述的研究“治愈系”的学生，就曾抱怨目前几乎没有多少有关这方面的论文，所以对写作造成了一定的困难，而收集和分析作品肯定要比别人花费更多的时间，而指导老师则应鼓励学生继续去收集整理材料，提出自己的新颖独到的观点。1.3 从指导老师方面来看独立学院在建设初期由于建校位置偏远、资金比较紧张等原因，对日语专业等小语种的师资建设不够重视，招聘的教师属于本科水平的年轻教师较多，中高级职称的教师较少，而相当一部分大学对其毕业生的本科阶段的论