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现代信息技术 我们好帮手 　　摘要：随着现代信息教育技术在农村小学的普及，它便成了发展学生的智力，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学结构，激活学生自主学习，探究学习，合作学习的共享资源。丰富教育教学资源，能够转变教师的教育教学理念，开阔视野，优化教学手段，提高课堂教学效率，能够促进学校的教育教学发展，缩短城乡教育差距，所以，将信息技术运用于教育教学已是必然。一、信息技术的运用，有利于激发学生学习的积极性　。二、信息技术的运用，有利于优化课堂教学结构　。三、信息技术的运用，有利于学生合作学习、自主探究。 四、信息技术的运用，有利于帮助学生释疑解难，加强数学的应用性。 　　关键字：信息技术 兴趣 探究学习 解难 　　随着现代信息教育技术在农村小学的普及，它便成了发展学生的智力，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学结构，激活学生自主学习，探究学习，合作学习的共享资源。丰富教育教学资源，能够转变教师的教育教学理念，开阔视野，优化教学手段，提高课堂教学效率，能够促进学校的教育教学发展，缩短城乡教育差距，所以，将信息技术运用于教育教学已是必然。在教育教学中，我们应根据教学内容和学生实际设计出符合学生特点的教学资料，借助事物的具体形象进行思维，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中理解知识、掌握知识、应用知识。 　　一、信息技术的运用，有利于激发学生学习的积极性 　　兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。一堂课因为创设了生动有趣的情境，学生的学习兴趣提高了，原本枯燥无味的课堂变得有吸引力了。而合理运用远程教育资源，正解决了这一难题，现代远程教育资源能以音、形、色、光等多种手段来激发学生的学习兴趣。在导入新课时我们可以运用一个“FLASH”动画，讲一个有趣的故事，提出一个问题，设置悬念，创设出新奇的教学情境，这样会激起学生积极探究新知识的欲望。例如：在教学《十几减几》时我运用多媒体设计课件，将计算融入到小猫钓鱼的故事中去，学生看了小花猫和小白猫的争论都想帮助它们，于是积极动脑思考小白猫钓了几条鱼。学生凭着自己的经验和已有的知识，很快就列出了算式，在讨论的过程中，学会了十几减几的方法。这样根据一年级儿童的心理用他们喜爱的故事激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的多媒体教学调动学生的学习兴趣和热情，使学生产生学习的心理需要，主动参与学习活动。 　　二、信息技术的运用，有利于优化课堂教学结构 　　新课程改革要求教师要转变教法，不断优化课堂教学结构。教师的作用已从传授者变成引导者，从单纯传授知识为主转变到设计教学为主。从传授者转变为启发者、帮助者和促进者，使学生从学会转变为会学、乐学、想学。为了进一步优化课堂教学结构，教师经常观看“课堂直播”，教研时间观看“课堂教学展播”和“示范课例课”，使教师们看到了在新理念指导下的实实在在的课堂操作，更明白于如何去进行课堂设计。 　　在传授新知识时，使用多媒体手段，运用远程教育资源教学能更好的突出教学重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在学习长方体和正方体的表面积和体积教学中，过去我们上这个知识时总是再三强调表面积公式和体积公式，强制学生机械记忆公式，学生根本没有真正理解长方体和正方体的表面积和体积公式的来历，不明白长方体和正方体表面积是指的哪些面的面积总和。利用加工后的远程教育资源《长方体和正方体的表面积和体积》课件，运用不同颜色的面闪烁、飞入，正方体的六个面用三种颜色的面板飞入，帮助学生领悟。在练习、总结过程中，运用“习题精选”，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的根本途径；又是运用知识智能的重要手段，是教学过程中必不可少的环节。一般情况，在这时段学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都已经比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。 　　三、信息技术的运用，有利于学生合作学习、自主探究。 　　新课程改革的核心是改变学习方式，这就强调我们教师在转变教法的同时，更重要的是改变学生的学法。因此，自主、合作、探究便是新课程改革大力倡导的学习方式，它作为一种新的学习方式，有很多优点，恰到好处地运用能提高学生的学习效率，激发学生的创造力，培养学生的合作意识，合作技能。例如：我们在教圆锥的体积时，因学校只有几套容积一样大的圆柱和圆锥，造成师生不能亲自