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现代化教学手段在机械制图课教学中应用 　　摘 要 各种现代化教学手段在教学中扮演着越来越重要的角色，而各种多媒体技术应用于机械制图学科教学更具有积极意义。针对中等职业教育的机械专业机械制图课程，对如何将现代化教学手段应用于学科教学进行初步的研究探讨。 　　关键词 多媒体课件；中等职业教育；机械制图教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)27-0125-02 　　Application of Modern Teaching Methods in Teaching of Mechanical Drawing//Gong Shuming 　　Abstract The variety of modern teaching methods in teaching plays an increasingly important role in a variety of multimedia technology in mechanical drawing pedagogical more positive. For secondary vocational education in mechanical engineering mechanical drawing, modern teaching methods in the discipline of teaching conducted a preliminary study. 　　Key words multimedia courseware; secondary vocational education; teaching of mechanical drawing 　　Author’s address Jiaonan Vocational and Technical Schools, Qingdao, Shandong, China 266400 　　中等职业教育机械制图课是中等职业院校机械类专业的一门专业基础课，要求学生具备丰富的空间想象能力、细致绘制基本图形的能力，主要考查学生读图和绘图能力。但由于学生直观感知不足，空间想象能力稍弱，导致教学中学生兴趣不高，绘图标准把握不好等。针对这些问题，笔者主要采取以下措施，以增强教学效果。 　　1 制作多媒体课件，运用多媒体资料，丰富学生的感知 　　要想让学生愿意学好制图，感知最关键。笔者在教学初期，利用多媒体课件展示大量日常生产、生活中常见的物品，在展示中有目的地将这些物品进行大体分类，分为平面立体类和曲面立体类，让学生观察其区别，为以后学习打下坚实的基础。学生通过感知后，接着布置学生观察身边的所有物体哪些与教师的展示一致，哪些不一致，然后让学生分小组展开讨论：如果归类可以归为哪一类？这样既调动学生主动学习的积极性，又锻炼了学生小组合作学习的能力，使学生的集体观念得到增强。 　　2 Flash动画在制图教学中有效应用 　　由于时间、空间、实物等以及学生感知的限制，不可能每堂课教师都将实物带入课堂，也不可能所有图形都会有实物让学生观察，此时Flash动画作为强有力的教学辅助资源发挥了极强的作用。如在讲授平面连杆机构一章的内容时，涉及十几种机构的原理分析及在日常生活中的应用分析，而本部分知识在日常生活中又从外观上无法正确感知，学生学习有一定困难。针对这种情况，笔者制作很多Flash，展示各种机构的运动情况，然后加以适当的理论分析。学生通过观察动画明确了各种机构的运动原理，对其应用也就一目了然，达到举一反三的目的。通过这种多媒体技术，首先提供给学生感性认识，然后进行理论分析，可以化静为动、化动为静，化大为小、化小为大，充分调动学生的学习兴趣，把教学难点简单化，将教、学、做、练有机地融为一体。 　　3 将传统的录像、视频、音频等插入多媒体课件，丰富课件内容，有效增强教学效果 　　机械制图课程的教学难点是如何培养学生的空间想象能力。教师通过实物和直观教具的演示，组织教学性的参观，自己动手制造一些小模型、小零件，配合挂图、投影等方式进行教学，这样可以使教学内容变得直观、生动，帮助学生的思维从平面向空间过渡。但是，这些由于是静的物体，学生的学习主动性随着时间的推移会很快下降。在讲到齿轮的画法时为了让学生清楚地了解齿轮的啮合关系，笔者将齿轮传动的视频、运动的音频等插入多媒体课件中，让学生直观了解齿轮的实际运动情况，然后针对课件引导学生分小组讨论分析齿轮的基本构成、在现实生活中的应用及其运动情况，特别重点引导学生分析齿轮啮合区的特点，提醒学生注意观察：在画图中应注意什么问题？学生通过观察思考讨论，辅之以教师的点评，会很清楚明了啮合区为什么会有间隙（顶隙），在实际画图中就不会漏掉。教师只要引导学生注意