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网络环境下辅导员开展职业指导工作探索与实践 　　[摘要]大学生职业指导工作已经成为高校辅导员工作的主要职责之一。辅导员通过网络开展职业指导是网络技术发展和大学生就业制度改革的必然要求。文章首先分析了辅导员开展职业指导应具备的素质，指出了辅导员运用网络开展职业指导的优势，对辅导员运用网络开展职业指导进行了探索与实践。 　　[关键词]网络 辅导员 职业指导 　　[作者简介]王训兵（1981- ），男，江苏赣榆人，江苏大学计算机科学与通信工程学院办公室副主任，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育；朱利平（1962- ），男，江苏丹阳人，江苏大学计算机科学与通信工程学院党委副书记，副研究员，研究方向为大学生思想政治教育；李晓波（1961- ），男，吉林辉南人，江苏大学心理健康教育中心副主任，教授，硕士，研究方向为大学生心理健康教育和职业生涯规划。（江苏 镇江 212013??? 　　[基金项目]本文系江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“基于目标管理的大学生学业规划体系构建研究”（项目编号：2011SJB880073）、江苏省现代教育技术研究2011年度立项课题“基于网络技术的大学生学业规划系统的开发与应用研究”（项目编号：2011-R-19807）和江苏大学2012年度大学生思想政治教育专项课题“网络时代辅导员工作方式方法创新”（项目编号：JDXGB201209）的阶段性研究成果。 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）32-0103-02 　　随着高等学校的扩招，大学毕业生人数的增多，就业形势的日益严峻，使就业问题成为家庭、学校和社会关注的焦点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求高校加强就业创业教育和就业指导服务。网络以其独特的服务方式，高效便捷的工作模式，成为现代大学生活不可或缺的重要组成部分。高校辅导员在日常工作中与大学生距离最近、接触最多，面对大学生就业难、难就业的突出问题，高校辅导员应该充分利用网络，发挥自身独特优势，积极开展职业指导和服务工作，为学生提供高效优质的职业指导和信息服务，引导学生树立正确的就业观念，发挥辅导员在职业指导工作中的积极作用。 　　一、辅导员开展职业指导的素质要求 　　（一）辅导员应优化知识结构，提高职业指导能力 　　辅导员的工作涉及学生思想、学习、工作和生活的各个方面，是学生最直接的管理者，其一言一行都会对学生产生不可估量的影响。因此，辅导员应不断加强职业指导知识的学习，努力优化自身知识结构，适应大学生职业指导全员化、全程化、专业化、信息化的要求。辅导员不仅要有教育学、心理学、管理学、计算机等学科知识，还要具备职业指导课程教学能力与为学生提供就业信息服务的能力，提高面向全体学生展开个性化职业指导与咨询服务的能力。辅导员要积极参加职业指导方面的培训与学习，特别是参加国家职业指导师、全球职业规划师等资格考试及相关培训。不断增强职业指导的实践能力和提升职业指导的理论水平，在工作中创新职业指导的工作方式、方法，促进辅导员职业指导能力的提高。 　　（二）辅导员应把思想政治教育与职业指导工作相结合 　　思想政治教育工作贯穿大学教育的始终，辅导员是高校思想政治教育和学生管理工作的一线工作人员，肩负着培养大学生正确的人生观、价值观和世界观的重任。大学生职业指导工作必须要贯穿大学教育的全过程，让大学生从进入大学起就根据自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商和情商等进行科学的自我定位，了解所学专业及其发展前景，正确面对就业竞争，树立积极且符合实际的职业理想。辅导员在思想政治教育的过程中应始终与职业指导工作相结合，一方面，思想政治教育为辅导员的职业指导提供理论支持和方向把握；另一方面，职业指导可以作为思想政治教育的切入点，提高思想政治教育的实效性。 　　二、辅导员运用网络开展职业指导的优势 　　（一）网络为职业指导提供了丰富的信息资源 　　大学生可以利用网络内容丰富、传播及时、服务个性化、覆盖面广的特点，在网络上根据自己的需要搜索有关职业指导的理论内容、视频和案例。比如，通过网络了解国家政策和最新就业动态、人才招聘信息、职业指导案例；通过企业和用人单位网站，了解应聘单位的基本信息；通过网络进行网络应聘和网络面试；通过网络视频观看国内一流的专家、学者和企业经理人举办的讲座，在课余时间弥补学校在职业指导方面的不足，提高自身的就业竞争力。 　　（二）网络提升了职业指导的时效性和实效性 　　网络交往的互动性和匿名性，有助于变传统被动接受的“灌输”为主动参与的对话交流，提升职业指导的实效性。通过网络开展的职业指导，有利于学生真实地反映情况，及时解答学生提出的困惑，将职业指导工作贯穿于解决实际问题的过程中，使广大学生乐