2017-2018学年高中数人教A版必修1练习：1.2.2第二课时分段函数及映射 课堂强化 Word版含解析.docVIP

1．以下几个论断： ①从映射角度看，函数是其定义域到值域的映射； ②函数y＝x－1，x∈Z且x∈(－3，3]的图像是一条线段； ③分段函数的定义域是各段定义域的并集，值域是各段值域的并集； ④若D1，D2分别是分段函数的两个不同对应关系的值域，则D1∩D2＝?. 其中正确的论断有 (　　) A．0个　　　　　　 B．1个 C．2个 D．3个 解析：函数是特殊的映射，所以①正确； ②中的定义域为{－2，－1，0，1，2，3}，它的图像是直线y＝x－1上的六个孤立的点；因此②不正确；由分段函数的概念可知③正确，④不正确． 答案：C 2．设函数f(x)＝则f()的值为 (　　) A. B．－ C. D．18 解析：由题意知f(2)＝22＋2－2＝4，＝，f()＝f()＝1－()2＝. 答案：A 3．下列图形是函数y＝x|x|的图像的是 (　　) 解析：∵y＝x·|x|＝ ∴其图像为D. 答案：D 4．某客运公司确定车票价格的方法是：如果行程不超过100千米，票价是每千米0.5元；如果超过100千米，超过部分按每千米0.4元定价，则客运票价y(元)与行程x(千米)之间的函数关系式是________． 解析：根据行程是否大于100千米来求出解析式，由题意得，当0≤x≤100时，y＝0.5x；当x100时y＝100×0.5＋(x－100)×0.4＝10＋0.4x. 答案：y＝ 5．已知从集合A到集合B的映射是f1：x→2x－1，从B到C的映射是f2：y→，则从A→C的映射为________． 解析：由已知可得＝， ∴A→C的映射为x→. 答案：x→ 6．在交通拥挤及事故多发地段，为了确保交通安全，规定在此地段内，车距d是车速v(公里/小时)的平方与车身长S(米)的积的正比例函数，且最小车距不得小于车身长的一半．现假定车速为50公里/小时，车距恰好等于车身长，试写出d关于v的函数关系式(其中S为常数)． 解：根据题意可得d＝kv2S.∵v＝50时，d＝S，代入d＝kv2S中，解得k＝. ∴d＝v2S.当d＝时，可解得v＝25. ∴d＝  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容