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论中小学英语课堂话语语料库建设必要性 　　随着英语教师课堂口语日益普遍且大规模化，收集在英语课堂话语中的教师话语语料以及对教师话语进行分析及对比，变得极其重要。中小学英语教师话语料库的建设可以为中小学英语教学开辟一条经验主义之路，并可以为以学生为中心教师为主导同时为英语课堂中的交际型教学法的课程设计系统化提供了契机。有了好的英语课堂话语语料库，将会推动英语教学，提高教学的灵活性、针对性、实效性，本文着重对中小学英语课堂话语语料库建设的意义进行进一步的阐述。 　　语料库建设中小学英语课堂话语语料库〓英语教学一、前言 　　英语教师的课堂话语既是教师进行教学尤其是进行授课的工具，又是学生语言输入的重要来源之一，所以，英语教师课堂话语在学习者的语言输入和语言习得的环节中起着至关重要的作用。正如G.Leech所总结，英语课堂话语语料库研究最为重要的以下问题：中介语与目的语相比较，有哪些语言形式被运用的广泛，哪些运用的较少；学生在英语学习过程中在多大程度受其母语的影响；教师应如何表达自己的想法使学生能够更好地理解和运用课堂上讲解的知识。近年来英语课堂话语语料库成为应用语言学研究的重要内容之一，一方面体现在对真实课堂下的英语习得研究，其目的在于探索教师话语、教学行为、互动方式和提问方式等，为英语学习者提供了什么样的语言输入以及什么样的语言输出，并通过该现象来解释语言习得的内在意义；另一方面体现在英语课堂话语语料库对教师培训和教师专业发展的影响。因此，对英语课堂话语语料库的建设必要性的研究对于中小学教师的教学与研究有着十分重要的意义。 　　二、中小学英语课堂话语语料库 　　（一）中小学英语课堂话语语料库的界定 　　语料库（Corpus）是近年来在国内外十分流行的一个词条，它既可以是人们对一种语言的自然出现的书面形式，也可以是口语形式。那么中小学英语课堂话语语料库就可以理解为收集中小学英语课堂上教师和学生的多模态语料，包括音频、视频、文字等，通过课堂实录对英语教师的话语、话语模式等方面进行多方位分析和研究。笔者在本文所讨论的英语课堂话语语料库建设中将会对教师课堂用语以及学生的回答问题模式等进行集中收集整理，对教师话语进行对比，由此建立一个有关中小学英语课堂话语语料库。 　　（二）中小学英语课堂话语语料库特点 　　1.资源丰富，信息量巨大。中小学英语课堂话语语料库收集了来自于不同层面的真实英语课堂中英语教师课堂话语语料，这些语料可以呈现丰富、多样的课堂话语信息，反应的信息量不仅仅包括词汇的使用词频，也包括英语某种句法、词义或词性以及英语中出现的大量固定搭配和短语结构，使新手教师特别是英语师范实习生在资源广袤的海洋中准备课堂教学不再仅仅局限于课本教材的知识，而有更多的机会去接触真实的英语材料。 　　2.代表性强，与时俱进。中小学英语课堂话语语料库的选取涵盖面广，语料的构成不是局限于某一领域，而是可以包括小学、中学不同层面的语料，所以英语课堂话语语料库在不同的语域中具有代表性。同时，由于语料库的建设是与时俱进的，是经过不断地对语料资源和语言材料进行筛选而逐渐形成的一个庞大的系统，因而，语料库辅助教学系统也处于开放状态，使教师可根据不同的课堂话语进行添加或者删减语料。 　　3.应用性广，适用性强。中小学英语课堂话语语料库与以往的语言学语料库有所区别，其收集来源于英语师范实习生、新手教师以及骨干教师课堂的语料，通过对这些语料当中教师话语多方面的研究分析，目的是将其分析结果进行有效的教学反思再重新应用于中小学英语课堂教学实践中，来提高英语课堂的语言环境以及学生学习英语的兴趣。因此，中小学英语课堂话语语料库对于中小学英语课堂来讲具有广泛、强大的应用性。 　　三、中小学英语课堂话语语料库建设的必要性 　　（一）对广大中小学教师教学的反拨作用 　　英语课堂话语语料库是对英语教师在课堂中的教师话语进行收集整理而成，从中我们可以贮存大量的口语语料。在以往传统的教学实践中，英语教师在课堂上讲解词汇或者是语法项目中的例句多半来源于其他教学参考资料中，并且有些例句脱离真实的会话情景。但是通过这些英语课堂话语语料不仅可以为我们提供由语境支配加以分析和统计的材料，也使我们能找出在当代英语中最常用的词汇短语及表达方式。通过这些得到的语料库资料可以很好的帮助英语教师决定哪些语言特征和结构是重要的，哪些部分的语法知识是英语口语的特点。通过课堂话语语料库可以帮助英语教师在课堂中有的放矢，把教学重点放在自然的、实际的以及人们在交际中常用的语言现象上，从而减少英语教师在教学中的盲目性。 　　（二）为基础教育研究者从事科研提供资源 　　英语课堂话语语料库中所包含的大量的实际真实的语料库可为英语教师提供更为全新的教学思路和教学方法。教师通过语料库不断对最频繁使