2017学年高中数学人教A版修4教材习题点拨：1.5函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象Word版含解析.docVIP

教材习题点拨 练习 1．解： (第1题图) 2．(1)C　(2)B　(3)C 3．解：振幅是，周期是4π，频率是. 先把y＝sin x图象上所有的点向右平行移动个单位长度， 得到y＝sin的图象； 再把y＝sin图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍， 得到y＝sin的图象；再把y＝sin图象上所有点的纵坐标缩短到原来的倍， 得到y＝sin的图象． 4．解：初相是. 把y＝sin x图象上所有的点向左平行移动个单位长度，便可得到y＝sin的图象，注意x∈[0，＋∞)，并非实数集． 习题1.5 A组 1．(1)C　(2)A　(3)D 2．解： (第2题图) 3.解：(1)振幅是8，周期是8π，初相是－. 先把正弦曲线向右平移个单位长度，得到y1＝sin，x∈R的图象；再把函数y1的图象上所有点的横坐标伸长到原来的4倍(纵坐标不变)，得到函数y2＝sin，x∈R的图象；再把函数y2的图象上所有点的纵坐标伸长到原来的8倍(横坐标不变)，得到y3＝8sin，x∈R的图象；最后把y3的图象在y轴左侧的部分抹去，就得到函数y＝8sin，x∈[0，＋∞)的图象． (2)振幅是，周期是，初相是. 先把正弦曲线向左平移个单位长度，得到函数y1＝sin，x∈R的图象；再把函数y1的图象上所有点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)，得到y2＝sin，x∈R的图象； 再把y2的图象上所有点的纵坐标缩短到原来的倍(横坐标不变)，得到函数y3＝sin，x∈R的图象；最后把y3的图象在y轴左侧的部分抹去，就得到函数y＝sin，x∈[0，＋∞)的图象． 4．解：(1)周期为0.02 s，频率为50，振幅为5，初相为. (2)当t＝0时，i＝；当t＝时，i＝5；当t＝时，i＝0；当t＝时，i＝－5；当t＝时，i＝0. 5．解：(1)2π； (2)约24.8 cm. B组 1．解：根据已知数据作出散点图(如答图)，由散点图可知，振子的振动函数解析式为s＝20sin，t∈[0，＋∞)． 2．解：按五个关键点列表： t＋ 0 π 2π t － h 0 2 0 －2 0 　　描点画图： (第2题图) (1)当t＝0时，h＝2sin＝， 即t＝0时，小球在点(0，)处； (2)小球最高点和最低点与平衡位置的距离均为2； (3)T＝＝2π，即小球往复运动一次的时间为2π s； (4)每秒钟小球能往复振动次． 3．解：由题意可知，y＝rsin(ωt＋φ)，t∈[0，＋∞)，ω0.点P的运动周期为，频率为.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当