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论当前研究生思想政治教育工作体制障碍 　　摘要：随着我国研究生招生规模日益扩大，研究生思想政治教育已成为高校学生思想政治教育的重要组成部分。从全国范围看，高校上级主管部门和高等学校对研究生思想政治教育工作不够重视，且存在一些体制上的障碍，一些问题也亟待解决。加强研究生思想政治教育工作势在必行。 　　关键词：研究生；思想政治教育；工作体制 　　中图分类号：GAO—012 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2012）10—119—02 　　一、研究生思想政治教育工作体制障碍的主要表现 　　1.部分研究生思政教育上级主管部门职能模糊。教育部直属高校的研究生思政工作上级主管部门及其职能相对明确，而省属高校研究生思政工作上级主管部门及其职能权责划分不清，工作责任追究主体不明确，进而造成上级部门投入到高校研究生思想政治教育工作的时间与精力有限，影响了各高校间协同解决工作难题的效果，也降低了高校思想政治工作主体的主动性和积极性。此外，有关研究生思想政治教育或研究生德育等学术研究组织或社会组织的建设尚不健全，数量不足且无系统的管理部门和制度体系，在一定程度上影响了研究生思想政治教育理论研究的深入和实际工作的开展。 　　2.配备研究生思政工作专职人员的高校数量有限。在研究生思想政治教育干部使用上，配备研究生专职辅导员的普通高校数量有限。我们通过互联网和电话咨询等方式，对全国具有研究生招收和培养资质的544所高等学校（含科研院所）进行了调研。结果显示，配备研究生专职辅导员的高校数为92所，占高校总数的16.9%。这一数学与配备本科生辅导员的高校数学相比相去甚远。没有配备研究生专职辅导员，而安排负责研究生培养的职能部门管理人员代替专职辅导员行使研究生思想政治教育职责，一是影响了思想政治工作的效果，降低了工作效率，不利于上级有关思想政治教育政策的落实；二是兼职的思政教师工作积极性有限，很难全身心投入到该项工作中，深入研究生群体去了解其思想政治状况，获得第一手资料和信息，从而影响学校有关政策的制定和完善。 　　3.部分高校无专职研究生思政教育工作部门。??高校研究生思想政治教育工作职能部门设置上，设有研究生院的高校基本上都有“党委研究生工作部”，并在统一协调的基础上，与二级院系共同负责研究生的日常思想教育工作、党团建设、奖惩资助和研究生会指导工作等。无研究生院的高校，有一部分在其研究生部（处、学院）内设置学生工作部门等类似机构，专门负责研究生思想政治教育工作；另一部分则将研究生思想政治教育工作挂靠在校党委学生工作处（部），与本、专科生一同管理。 　　二、研究生思想政治教育工作体制障碍的原因分析 　　1.研究生培养过程中利益导向偏差。很多高等教育者更注重研究生培养环节中的利益反馈。许多高校过度关注事业发展中像招生、项目、课题、产业等能产生既得或潜在经济效益的内容，“拿项目”、“做课题”、“接工程”、“赚经费”已成为当前广泛流行的“老板”（研究生导师）体制下研究生学习生活的缩影，而学生成长、成才过程中最本质的人性、心理及思想方面的养成教育却被淡化。 　　2.研究生培养理念存在误区。很多高等教育者认为，思想政治教育应该是本科生甚至中小学生的事，因为这类群体年龄小、阅历浅。而研究生已经是较为成熟、具有一定社会经验的成年人了，无须在此方面牵扯过多精力。研究生应该抓住在校的短暂时间在科研方面做出成绩，为学校的学科建设及事业发展做出贡献。因此，包括导师在内的高等教育者在研究生思想政治教育工作方面的投入也就大打折扣。 　　三、加强研究生思想政治教育工作势在必行 　　1.宏观层面矛盾凸显。我国的研究生教育正由“精英教育”向“大众化教育”转型。一方面，从规模来看，我国研究生教育逐年扩招，人数激增，一些研究型大学的研究生人数甚至超过了本科生。在这一过程中生源质量也良莠不齐。这种培养规模的微妙变化已与所谓的大学“精英教育”不相符。另一方面，在规模扩张的过程中，精英教育所推崇的精英意识培养环节，如人文精神、社会责任、个性气质和思想道德素质等的培养逐渐被淡化，并在我国高校教育体系中本末倒置。许多高校在研究生教育过程中过分看重学生的科研能力等科学素质的培养，而忽视了其思想道德素质的养成教育。 　　2.微观层面问题频出。当前，广大研究生的思想政治状况总体来看是积极、健康、向上的，但仍有一部分研究生不同程度地存在理想信念模糊、集体意识淡薄、学术道德失范和知行不统一等问题，单纯依靠导师开展工作，力度有限。也有一部分研究生在面对学业、就业、经济、情感等现实问题所导致的压力时，不能正确对待并妥善处理，导致某些意外事件的发生。但是，通常我们所熟悉的心理咨询师等专业人员，其工作具有相对滞后性和局限性，对一些特殊状况不能做到主动预防和应对，且工作也大多局限于心理方面。而研究生专职思