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加强高校成教管理队伍建设分析与探讨 　　摘要：本文主要分析目前高等学校成人教育队伍的基本现状以及存在的亟待解决的一些问题。要能够发挥好成人教育为社会地方经济发展培养应用型技能人才的要求，必须重视高校成教管理队伍的建设，加强成教管理队伍的建设是素质教育发展的必然要求，也是新的教育管理模式对于管理队伍提出的新的要求。要能够建立切实可行的成教管理激励机制，保证成教管理队伍的稳定性以及工作积极性，因此不断推进成教管理工作的发展。 　　关键词：成教 管理队伍 素质教育 管理模式 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（b）-0223-01 　　成人高等教育是高等教育的重要组成部分，对于推动社会经济的发展具有极为重要的积极愿意。但是目前高校的成人教育仍然存在这一些亟待解决的问题，首先部分高校在成教队伍的建设中，过分重视教学队伍的建设，而对成教管理队伍的建设没有投入足够的重视。 　　其次，目前成教的管理方式没有进行进一步的细化，成教管理中没有能够对教学内部的规律进行深入的研究，存在过分偏重管理而缺乏服务的理念，工作责任分工不明细的现象，这些到导致了成教管理的运行效率比较低，从而极大了制约了成教工作的进一步发展。最后成教管理人员的队伍的结构以及业务能力需要进一步加强，很多从事成教管理工作的人员没有能够接受系统的业务培训，缺乏工作实际能力与敬业精神。 　　1 切实加强成教管理队伍的建设是素质教育发展必然要求 　　为了能够实现科教兴国的战略，高等教育必须不断接受知识经济的挑战，高等学校尤其是高等职业技术学院必须要重新进行思考，对学校的教学定位重新进行审思，高等职业技术学院的成人教育应该能够成为社会人才的资源中心，要能够主动适应市场经济发展的需求，不断提供高素质的技能型应用人才，要将由主要进行知识传授的教学方式转换为以提升学生技能以及综合素质的教学方式。素质教育是适应社会发展的教育方式，在高等学校的成人教育中的表现尤为明显。随着教育多元化以及社会的不断发展，影响教育教学效果的已经不单纯是实施教学过程的专业教师，包含了全体教师以及教育管理者都对学生的学习效果具有重要的影响。个别教师的个人表现对于教育教学的影响一般来说是非决定性的，是局部性的。但是整体成教管理队伍则会对教育教学的效果产生决定性的影响。稳定高素质的教学管理队伍能够形成较好的教育学习氛围，能够为高素质的人才培养奠定坚实的基础。由此可见，高素质的成人教育管理队伍是培养高素质人才的基本条件之一。在成人教育实施与管理过程中，从教学计划的制定、课程设置方案的研讨、专业结构的调整、教材的建设以及教学方法与手段的选取等方面，教学管理队伍都要能够全程积极参与，保证成教工作有序高质量的开展。能否做好成教管理队伍的建设关系到高校成人教育能否培养出适应现代化建设以及市场经济发展所需要的高素质人才。高校成人教育一定要适应素质教育的要求，努力建设具有奉献精神以及科学精神相统一的高素质成教管理队伍，并要求能够最大限度发挥教学管理队伍在整个教育过程中的作用。 　　2 成教教育管理模式的改变对加强成教管理队伍的建设提出了新的要求 　　目前国内高校主要有学年制以及学分制两种教育管理模式，其他一些模式一般多是由这两种方式派生出来的。为了适应知识经济以及社会主义市场经济发展对于人才培养的需求，在成人教育的教育管理模式中，改变传统的学年制模式，建立具有中国特色符合成人教育规律的学分制管理模式显得非常重要。学分制的主要特征具有开放性、动态性以及规范性，与以前的学年制的管理模式完全不同。学分制的实施使得成教管理的工作显得更为复杂，管理的环节以及管理的工作量大大增加。要能够实现这样的教育管理模式的转型，成教就必须具有更为优越的管理方法以及管理手段。作为成教管理队伍人员就必须不断主动积极学习新的管理技术以及管理方法，不断学习新的工具以及新的理念。因材成教教育管理模式的改变也对高校成教管理队伍的建设提出了更高的要求。 　　3 建立成教管理队伍健全的激励机制，保证成教管理队伍的稳步发展 　　在高校成教管理队伍建设中一定要能够引入一定的激励机制，以此激发成教管理的活力以及公共公正的竞争机会以及发展平台。要能够建立健全成教管理岗位责任制以及竞争上岗的制度，以此来提升成教管理队伍的整体素质。同时高校要有相应的制度切实解决成教工作人员的工作条件、工作环境、职称地位以及相关待遇问题，保证成教管理队伍的老师能够安心工作，保证成教管理队伍的稳定性。 　　4 加强成教管理队伍的建设、提高成教管理队伍的人员素质是现代教育管理的必要条件 　　教育的现代化必要要求教育管理具有现代化的理念。西方管理学思想目前有了较大的发展。教育管理应该是科学以及艺术的综合反映，教育的管理组织结构应该由过去的宝塔式的层级管理过渡