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高校林学类专业文献检索课教学方法探索 　　摘 要: 针对高校林学类本科专业学生文献检索课教学的特点，指出教师授课应灵活使用文检课的教材，教学过程要围绕教、学、用来开展有针对性的教学实践活动，突出文献检索课的实践性和应用性，进一步提高学生的信息素质、实际操作、自学、研究和创新能力。 　　关键词: 林学类专业；文献检索课；教学方法；建议 　　本文系2007年度国家第二批高等学校特色专业建设项目《林学专业国家特色专业建设点》(项目编号：TSlZ097)和新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”重点资助项目《以创新实践能力为导向的林类专业人才培养模式研究》（项目编号：2009A003）的研究成果。 　　Abstract：According to the characteristics existed in teaching of forestry literature retrieval course in university and the learning needs of students, this paper not only suggested that the teaching contents should be flexible used, but also pointed out that the teaching process should be built around teaching, learning and using to start a targeted of teaching practice activities and the course of practical and applied of literature retrieval should be outstanding so as to fatherly improve students information quality, the actual operation, self-study, research and innovation ability. 　　Key words：forestry specialty; literature retrieval; teaching methods; suggestion 　　中图分类号:　252.7　 文献标识码:　A　 文章编号： 　　随着现代生态林业在国内受重视程度的不断提高，如何发展林业、构建完善的生态体系、发达的林业产业体系和繁荣的生态文化体系[1]等问题引起了社会高度的关注，促使林业教育对林学类专业人才的培养提出了更高的要求，进而要求林学专业的学生在获取知识技能的学习过程中能与时俱进、系统掌握与职业相关的理论技能。文献检索课是大学生信息素质培养的主渠道, 对林学专业大学生的信息素质培养亦如此，尤其是针对信息能力的培养。然而，在信息网络化的背景下，高等院校的传统教学方式方法尤其是林业院系的文献检索课教学已经不能符合时代的要求，只有对林学专业文献检索课的教学进行改革与创新，才能适应时代发展的需要。信息网络化环境下的林学专业文献检索课教学改革应该改变传统的以教师和课堂为中心的教学模式，改革教学方法和方式，强调以学生为中心的个性化实践教学。同时为了适应文献检索课时有限的问题，需要对课程内容进行整合与改革，不再拘泥于某一教材上的内容，而是对课程与教学进行优化组合，提高教学效果，全方位培养社会所需的林学专业技术人才。本文围绕林学专业文献检索课中的教、学、用这一主线，探讨了林学类专业文献检索课教学的新方法。 　　1.教 　　1.1 师资队伍建设 　　要实现林学类专业文献检索课教学目标及方向的改革和创新，教师是核心和关键。因此，首先必须加强专业化师资队伍的建设。(1)图书馆应重视并以各种形式培训承担林学专业文献检索课的教师，以提高师资队伍的整体水平。(2)图书馆应当鼓励和支持任课教师更新知识、提高业务水平，掌握最新的教学科研成果和信息检索相关的理论、技术、方法，并将之应用于教学实践。(3)鼓励和支持优秀文献检索课教师编写创新型的示范教案或教材，案例和成功经验、共享教学课件以便其它教师学习和推广。(4)图书馆应经常选派老师到文献检索课改革和创新突出的教学单位参观交流学习，有的放矢地吸收兄弟馆先进的文献信息检索课教学方法、经验和技术。(5)减少文献检索课教师的其它工作，为教师提供足够的备课时间，提供他们更多的进修的机会和相应的发展空间。(6)学校和图书馆都应重视文献检索课的教学，要提高文献检索课在学校课程体系中的地位，提高文献检索课老师的待遇，以稳定文献检索课师资队伍。 　　1.2灵活使用文检课的教材 　　在信息时代，纸质教材通常滞后于网络信息资源，所以授课教师一定要结合网络上最新