家校互动培养学生良好行为习惯.docVIP

家校互动培养学生良好行为习惯 ? 禹州市颍川中心学校 吴万立 ? 习惯塑造性格，性格决定命运。确实,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,它在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,进而影响一个人一生的成功和幸福。中学阶段是培养习惯的重要时期,青少年年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。因此,培养初中学生各方面的良好习惯就显得尤为重要。 现在的中学生大多是独生子女，平时在家娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，劳动意识、节约意识、集体意识、环保意识都较差，常以自我为中心，但又具有两面性，往往在家和在校是完全不同的表现。如何准确掌握每个学生的思品现状和内心所想，才能有针对性地采取措施引导教育呢？ 我们知道,教育孩子是家庭和学校共同的使命。只有当学校教育和家教育形成了合力,出现“心往一处想,劲往一处使”的局面时,我们的教育才会收到事倍功半的效果。这就需要我们创设一个环境,提供一个平台,架起家校互通的桥梁,凝聚家和学校的力量,让家长和老师建立起关系,让家长和孩子建立起关系,沟通学校,老师和家长对孩子合力进行教育。在一段时间的实践中,我们总结出了几条行之有效的方法。 第一、从新生入学通知书入手，向学生，家长共同明确“遵纪守规责任书”。（见所附材料《新生录取通知书》） 第二、学生进班即学《学生必读》。内容包括《守则》，《规范》，“文明行为‘三管十五不’”,“文明用语歌”，“家长的希望”等要求学生规范自己的行为。（见所附材料《学生必读》） 第三、配合学校开办的“家长学校”向家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；介绍中学生生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育；为家长提供切实有效的指导与服务；帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭育人环境，交流家庭教育经验，从而提高家长素质和家庭教育水平，优化学生健康成长环境，全面推进素质教育，形成家庭教育和学校教育的合力，使学生在德智体各方面获得充分发展，例如，在节假日或重大活动日，学校政教处及时发放“致家长一封信”，介绍活动目的任务和注意事项等。定期召开家长会，介绍班级发展情况，反映学生学习、生活、行为习惯、思想等情况，研究带倾向的问题和解决方法。邀请家庭教育方面专家学者，开展家长学校讲座、报告会等，介绍家庭教育知识，明确亲子爱女途径和方法。发挥家长学校的优势，通过挖掘和整理我校优秀学生家长的教子经验，进行现身说法，进而引导家长之间经验交流，提高家长配合学校、支持学校教育的积极性。 第四、充分利用家访、座谈及校讯通、手机、QQ等现代通信工具，加强平时与家长的联系与沟通，反馈学生在校情况，促进学生更好的发展。 第五、结合学生综合素质评定加强学生行为习惯的家校共同监督。(所附材料《颍川中心学校手册》） ? 总之，通过家校互动，家校共育，优势互补，协调发展，创设适合的教育环境，循序渐进，持之以恒地培养学生的良好行为习惯，促进其身心健康全面发展，使德育工作实效性进一步提高，有力推动素质教育的全面实施。 ?