折射定律全反射复习教案.docVIP

《光的折射 全反射》复习课教案 屏山中学物理学科组教师 曾兵（2017.4.14） 一、考情分析： 1.2017年考试大纲：光的折射定律——Ⅱ；折射率——Ⅰ；全反射、光导纤维——Ⅰ 2.考试大纲的说明中示例题： （2）一半径为R的1/4球体放置在水平桌面上，球体由折射率为的透明材料制成。现有一束位于过球心O的竖直平面内的光线， 平行于桌面射到球体表面上，折射入球体后再从竖直表面射出，如图所示。已知入射光线与桌面的距离为。求出射角θ。 【答案】 (1) BD （2）如图所示，设人射光线与1/4球体的交点为C，连接OC，OC即为入射点的法线。因此，图中的角α为人射角。过C点做水平面的垂线，垂足为B。依题意，。又由知 设光线在C点的折射角为β，由折射定律得 由①②式得 由几何关系知，光线在竖直表面上的入射角γ为300。由折射定律得 因此 解得 第（2）题考查考生对光的折射定律的理解和应用。难度适中。 3.近5年对光的折射和全反射考题小结： 2016年Ⅰ卷和Ⅲ卷以计算题形式考查，分值10分； 2015年Ⅱ卷以选择题考查，5分；Ⅰ卷以计算填空的形式考查双缝干涉，5分； 2014年Ⅰ卷Ⅱ卷均以计算题形式考查，分值均为9分和10分； 2013年Ⅰ卷Ⅱ卷均以计算题形式考查，分值均为9分和10分 2012年课标卷以计算题形式考查，分值为9分；大纲卷以选题题形式考查双缝干涉实验中的条纹间距计算，6分（总分120分）。 小结：在统计3-4选修光学题的12个题中，考查光的折射和全反射并以计算题考查的方式出现，有7次，占58.3%。以选择题形式考查2次，占16.7%。2016年全国卷Ⅱ没有涉及到光的折射和全反射，通篇只有“光缆传输”四个字。 二、学情分析 1.学生对折射定律内容不熟悉、对折射率的理解还不深刻，停留在死记公式但又记不准的层面；对全反射临界角的计算和发生全发射的条件应用不顺畅。 2.学生对光学题（包括其他力学、电磁学等问题）作图习惯和能力不强，喜欢随手画，导致看不出关系，不能快速发现突破口和解题规律。 3.在大联考和成都二诊和宜宾二诊考试中，任课班学生得分率均未超过35%。 基于以上分析，需要加强对光的折射和全反射内容的解题指导与复习巩固。结合当前教学实际，目标定位如下： 三、教学目标 （一）知识与技能 1.知道光的折射现象，知道折射率的计算公式并能直接用于计算。 2.识记折射定律内容，理解其确切含义，并能在折射、全反射综合问题中计算、推理、判断。 3.知道全反射现象产生的条件并能准确计算临界角。 （二）过程与方法 通过回顾展示教材、梳理知识脉络、剖析重要现象和规律（折射定律、折射率、全反射现象及产生条件，临界角的计算）、精选辅助练习题课内外跟踪练习并测评，达到提高学生解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观 渗透物理学习的科学态度的教育，坚持实践是检验真理的唯一标准。通过小阶梯提升训练，逐步增强学习的信心，用小目标的实现促成远期目标的实现，养成脚踏实地的学习生活作风。 四、教学重点 折射定律、折射率、全反射 五、教学难点 折射定律与折射率、全反射综合计算 六、教学方法： 讲授法、练习法、任务驱动法 七、教学过程 （一）复习导入：教材62页到73页内容简括梳理（PPT辅助） 环节一：“忆”——回顾展示教材、梳理知识脉络（鼓励学生画思维导图） 1.光的折射定律： （1）内容： （2）表达式： 2.介质的折射率： （1）定义： （2）定义式： （3）折射率与光速的定量关系： 3.光的全反射 （1）光的全反射现象： （2）发生全反射的条件：( ；( （3）临界角的计算：sinC= （二）典型问题回顾例析 环节二：“析”————剖析重要现象和规律 回顾例析1：教材64页平行玻璃砖光学特性； 回顾例析2：光的色散现象（发展空间）； 回顾例析3：全反射条件，70页和71页实验及例题。 （三）典型题练，知识能力过手 环节三：“练”和“评” 练评1： 练评2： 练评3： （四）巩固测评 环节四：自我测评与巩固提升 习题巩固1： 习题巩固2： 习题巩固3： R O θ R O θ α β γ