17.2-勾股定理逆定理(1)教案设计.docVIP

17.2勾股定理的逆定理（第1课时）教案 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.认识勾股定理的逆定理，理解勾股定理逆定理的证明，能简单的运用勾股定理的逆定理判定直角三角形. 2.了解命题逆命题，定理逆定理以及它们之间的关系，能举出一个命题的逆命题，体会什么是互逆. 过程 方法 1.经历观察与发现勾股定理逆定理的过程，感受直角三角形判定方法的多样性. 2.感受互逆命题之间的互逆性，能简单识别真假命题. 情感 态度 感受古代数学历史，体会数学来源于生活和服务于生活，热爱数学.感受事物之间的相互联系，敢于猜测，严密论证 重点 勾股定理的逆定理的理解和应用 难点 勾股定理的的逆定理的证明 【教学流程】 环节 导 学 问 题 师 生 活 动 二次备课 情 境 引 入 知识回顾： 1、总结直角三角形有哪些性质。 2、一个三角形，满足什么条件是直角三角形？ 3、大家思考一下还有没有其他的方法来说明一个三角形是直角三角形呢？ 前面我们学习了勾股定理，可不可以用三角形三边的关系来判定它是否为直角三角形呢？ 我们来看一下古埃及人如何做？ 教师出示问题， 学生分组讨论， 交流总结； 教师引导学生回忆 1、直角三角形有如下性质： ①有一个角是直角；②两个锐角互余；③两直角边的平方和等于斜边的平方；④在含30°角的直角三