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临海方言非谓语前置词语法多功能性分析 　　摘 要：本文运用类型学理论和语义地图模型，分析临海方言非谓语前置词“拨”的用法，认为临海方言中的“拨”作为一个多功能语法形式可以作为处置式受事标记、接受者标记和受益者标记，但未像大部分吴语区方言一样进一步虚化为被动标记。通过和北部吴语的比较，发现临海方言被动标记语法化有其自身特点。另外，和非谓语前置词相关的“搭”的表现也和北部吴语区的“搭”有细微差别。 　　关键词：临海方言 非谓语前置词 类型学 语义地图 　　一、引言 　　临海地处浙江中东部，曾长期是台州所在州、府的行政治所。所说临海话属吴语台州片临海小片，为台州片代表方言①。临海方言在语音、词汇、语法上都和普通话有较大差异。本文主要借鉴类型学的语义地图理论，据曹志耘（2008）主编的《汉语方言地图集》（语法卷）和其他相关材料（包括已有方言描写成果和笔者的调查），探讨临海方言中非谓语前置词的用法。 　　二、非谓语前置词在临海方言中的表现 　　（一）非谓语前置词释义 　　本文的非谓语前置词采用Robert Van Valin LaPolla提出的“非谓语性介词（non-predicative adposition）”概念。具体而言，非谓语性介词是指不能为小句增加题元，其后所介引NP成分通常为动词必要论元的那些介词。汉语普通话中，“把”后带受事论元②，“被”后带施事论元，“给”后带与事论元，形成“把”字句（处置式结构）、“被”字句（被动结构）和“给”字句（介宾补语式双及物结构），这三个介词之后的NP成分都直接跟动词产生联系，并且存在与之语义相对应的非“把”字结构、非“被”字结构以及双宾结构。“把、被、给”三个非谓语前置词向来是汉语语法学界研究的重点，在吴方言中，“把、被、给”有着更多语音和词汇形式且功能多样，同样受到广泛关注。 　　（二）临海方言中受事标记的表现 　　临海方言中和“把”相对应的受事标记通常写作“拨”③，一般格式为“NP1+拨+NP2+VP”。如： 　　（1）我拨衣裳洗好爻。（我把衣服洗好了。） 　　（2）佢拨玻璃瓶打碎爻。（他把玻璃瓶打碎了。） 　　（3）拨橡皮管塞???去[k?e44]。（把橡皮管塞进去。） 　　受到吴方言次话题化结构优势的影响，有受事标记的处置式在临海方言中并不常用，而是采用省略介词的话题式处置句，一般格式为“（NP1）+NP2+VP”。例（1）（2）（3）句通常表述为： 　　（1）我衣裳洗好爻。 　　（2）？佢玻璃瓶打碎了。 　　（3）橡皮管塞进去。 　　虽然例（1）和例（2）都属于典型处置式（即常规“把”字结构），但例（2）的可接受度不如例（1）高，原因可能在于“佢”和“玻璃瓶”的领属关系不如“我”与“衣裳”紧密。此外，例（1）带有歧义，既可以按照处置式的语义进行理解，即“我”是“洗”的施事，也可以将“我的衣服”理解为“洗”的受事。 　　普通话中，“把”后面还可以带施事论元，如“这件事真把我急死了”，“我”是“急死”的施事，形成致使“把”字句。临海话一般不存在由“拨”充当标记的致使处置式而选用普通使役动词“让”来表达，如“个件事干老实让我急死爻”。也就是说，临海话中和“把”相对应的“拨”一般只作受事标记。 　　（三）临海方言中与事标记和受益者标记的表现 　　临海方言中和“给”相对应的与事标记为“拨”。普通话“给”作为与事标记主要出现在两处：一是在动词后形成一个复合词结构，如“送给他书”“买给他笔”；一是在表示客体的直接宾语后，如“送笔给他”“买书给他”。吴方言常常区分两种与格标记：一种是作为接受者的与格标记，即我们认为动作的终点；另一种是作为受益者的与格标记。如刘丹青指出，苏州话用并列连词兼伴随者标记“搭”来标记受益者，用“拨（勒）”来标记与事。如： 　　（4）耐明朝就搭我买得来最好。（你最好明天就给我买回来。→标记受益者） 　　（5）学堂奖一本书拨（勒）我。（学校奖我一本书。→标记与事） 　　临海方言中，标记与事和标记受益者同用一个“拨”，如： 　　（6）我进门之后你拨我望风。（我进门以后你给我望风。→标记受益者） 　　（7）我拨佢一千块压岁钿，佢高兴得猛。（我给他一千块压岁钱，他很开心。→标记与事） 　　在跨吴语比较中，只有太湖片临绍小片和台州片两者基本上采用相同标记，且具有相同来源——动词“拨”。“拨+受益者”一般只能出现在动词之前，成为一个前置成分。如临海话不说“你过来开门拨我”而只说“你过来拨我开门”。这里的“拨”可以换用为“帮”。但受益者标记“拨”和“帮”在语义上又有细微差异。如： 　　（8）我帮尔做作业。（我帮你做作业。） 　　（9）我拨尔做作业。（我给你做作业。） 　　（10）个问题尔帮我忖忖相。（这个问题你帮我想一下。）