关注儿童1 南京职业教育优秀教学团队课件.pptVIP

关注儿童 关注未来 南京幼儿高等师范学校 杭梅 国际现状 ◆关注儿童就是关注未来 -----世界各国的共识 美国 1997年，克林顿政府为“保证每个美国公民拥有世界上最好的教育”，“在二十一世纪的知识经济竞争中获得成功”，在关于知识经济的《国情咨文》中，提出了“头脑启动计划”(Head Start program)。 　2005《头脑启动计划影响究》报告指出，虽然头脑启动计划中的儿童获得了实质性益处，但头脑启动计划的毕业生和入学者在大多数方面继续显著落后于来自经济上更优越的家庭的儿童。 　 英国 从1997年开始，政府发起了规模宏大的学前教育改革。并为之投入总计85亿英镑的资金。促进学前教育发展的政策和举措包括：实施国家儿童保育战略；颁布《基础阶段课程指南》；建立儿童早期发展与保育合作组织；启动确保开端方案；建立优质早期教育资源中心和教育行动区、健康行动区；批准法定不带薪产假和父母假；建立儿童保育税收信用制度；改善托幼机构中成人与幼儿的比例；为托幼机构从业人员提供培训，促进其专业发展。　　 日本 从20世纪60年代起开始的婴儿教育计划。90年代，三次振兴学前教育。每次国家都投巨资，改善学前儿童的教育状况，对处境不利家庭的儿童给与教育资助。在日本一些有识的科学家、企业家都投身早期教育事业，如木村久一、铃木镇一、井深大等。他们从培养二十一世纪所需要的人才出发，热衷于婴幼儿教育研究。 　　 新西兰 从1993年开始，启动了以前首相名字命名的三岁前婴儿教育的国家计划—“铺卢凯特计划”。该国教育部在《面向二十一世纪的教育》报告中明确指出：教育必须从出生开始。　　 加纳 是第一个批准儿童权利公约的国家，根据世界儿童首脑会议通过的行动纲领（1990），加纳制定了题为“儿童不能等待”的国家行动方案，它确立了实施促进儿童生存、保护与发展世界宣言的行动计划。 秘鲁 1992年与联合国儿基会一个合作项目，建立了包括教育部、卫生部、农业部、国家家庭福利研究所在内的全国日托中心工程，又称之为娃娃之家工程。到目前为止，娃娃之家工程已经建立了5500个为0-3岁儿童提供日托服务的社区教育中心。由于各方面的支持，本项目获得了极大的成功。 菲律宾 从1978年创立了“家长作用促进会”项目，今天它被看作是菲律宾儿童行动计划大方案中一项有成效的工作。这个项目包括：家长小组会、家访和家庭培训、无线广播节目，92年又增加了家长教育广播节目—“早期儿童保育与发展广播函授学校”。94年又开设了菲律宾家庭问题广播函授班。广播覆盖率达80%的家庭。这是最经济、最有效的传播科学育儿的方法。 世界银行还在一些欠发达国家--肯尼亚、南非、毛里求斯等国家，开展了早期儿童发展状况调查、研究，帮助他们实施早期教育，进行针对贫困社区和家庭的早期儿童发展试点项目，为三岁以下儿童提供计划免疫、维持营养水平、促进生长发育、开展感官刺激活动等服务，同时也对家长进行教育，目的在于改变育儿习俗、促进儿童身心健康发展。世界银行的援助项目的成效是显著的。它使人们看到，改善儿童的早期教育状况，增进儿童发展的机会，有助于消除贫困，促进社会进步。　　 从以上各国的实践，使我们看到，儿童的早期教育不仅在发达国家，而且在发展中国家均已经引起政府和社会各方面的高度重视，它已经成为提高人类文明水平，促进社会进步的重要内容。在二十一世纪，婴幼儿早期教育被视为人才培养的奠基工程。 ◆中国儿童发展纲要（2001--2010年） （国务院2001年5月22日发布） 当今世界，新科技革命迅猛发展，经济全球化趋势增强，综合国力竞争日趋激烈。2001--2010年是我国经济和社会发展极为重要的时期。推进社会主义现代化建设，实现经济和社会的全面进步，必须把提高国民素质、开发人力资源作为战略任务；必须从儿童早期着手，培养、造就适应新世纪需要的高素质人才队伍。 　　儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要基础。 　　 《九十年代中国儿童发展规划纲要》 1992年，我国参照世界儿童问题首脑会议提出的全球目标和《儿童权利公约》，从中国国情出发，发布了《九十年代中国儿童发展规划纲要》。这是我国第一部以儿童为主体、促进儿童发展的国家行动计划。各级政府和有关部门坚持“儿童优先”的原则，加强领导，强化责任，制定政策，采取措施，认真实施，基本实现了《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出的主要目标，使我国儿童生存、保护和发展取得历史性的进步。 总目标 　　坚持“儿童优先”原则，保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，提高儿童整体