关注儿童心理发展促进儿童身心健康课件.pptVIP

关注儿童心理发展 促进儿童身心健康 湖北省妇幼保健院 主任医师 杨 勤 一、健康概念 身体健康、无躯体疾病 心理健康、无情绪、行为障碍和心理疾病 适应社会、发挥社会功能 二、儿童生长发育 生长－指小儿整体和各器官的长 大，是量的变化 发育－指细胞、组织、器官功能成熟，是质的变化 三、心理与智力 心理——指人在清醒状态下，对外界刺激的反应和行为方式。 WHO心理健康标准 智力 -------人们认识客观事物，运用知识解决实际问题的综合能力。 智力包括观察力、注意力、记忆力、分析判断力、思维能力、想象力、应变能力等。 智力高低常用智力商数表示。 智力商数（简称智商IQ） 是判断和评价一个人智力发展水平高低的指标 用智力年龄与实足年龄之百分比 用智商高低区分智力发展的等级 IQ ＞130 天才 IQ120 ~ 129 超常 IQ110 ~ 119 中上等 IQ90 ~ 109 中等 IQ80 ~ 89 中下等 IQ ＜ 70 弱智 人类进化 大脑结构 大脑组成 大脑由140亿以上的神经细胞构成， 大脑神经细胞由10亿个神经突触连接 大脑通过神经突触之间传递信息、 控制身体各器官的功能。 儿童心理发育编程理论 自 然 养 育 四、儿童心理发展 儿童形体和心理发展贯穿于胎儿直至出生后的整个儿童时期，成人的发展是这一过程的延续和深化。 在形体发展的同时，儿童心理发展的规律和特点，超越阶段发展和过高的期望，不利于儿童健康成长。 五、情绪与情感 情绪和情感:是人对客观事物的态度的体验,是人对需要是否得到满足的反映 积极的情绪：当人的需要得到满足时引起的情感。 消极的情绪：当人的需要得不到满足时引起的情感。 情绪内涵 是生理需要满足与否相联系的心理活动 人和动物所共有 具有情境性.不稳定 具有明显的冲动性和外显性 情感内涵 是社会需要满足与否相联系的心理活动 人类所特有 以内在体验的形式存在,有内隐性 具有稳定性和持久性 情绪和情感的关系 情绪是情感的基础;情感是在情绪稳定的基础上发展建立并通过情绪的形式而表现 情绪依赖于情感,情绪的改变受情感及其特点的制约 婴幼儿情绪特点:易交换.易冲动.易感染.易外露;6个月左右与社会性需要相联系的情感开始萌芽,1岁左右情感逐渐丰富。 情绪智商（简称情商EQ）即： 一个人了解自己和他人的情绪 体察自己和他人的情绪 调节控制自己情绪的能动 处理与人交往的能力 六、婴幼儿社会行为 婴幼儿时期具有浓重的情绪性，支配着他们的社会行为。以依恋和反抗等为代表的情绪活动，构成了婴幼儿时期情绪发展的特性，并且影响着儿童今后的发展。 依恋 依恋是指婴儿与特定对象之间的情感联结。特定对象是指经常与婴儿接触的、关系最密切的成人。 母婴依恋是婴儿与母亲在长时间的相互交往中逐渐建立起来的。 依恋 母婴依恋经过四阶段： 无差别的社会反应阶段（０－３个月） 有差别的选择反应阶段（３－６个月） 特殊的感情联络阶段（６个月－３岁） 目标调整的伙伴关系阶段（３岁以后） 母婴依恋类型 ①安全性依恋 ②回避性依恋 ③反抗性依恋 建立良好母婴依恋 ①母亲与婴儿之间的相互作用与交往 ②婴儿的情感需要-安全感的需要 ③婴儿的生物需要-如食品和保护的需要 ④婴儿追求刺激的需要 建立母婴依恋的方法 母婴早期皮肤接触 对婴儿行为作出积极反应 给婴儿以充满爱的表达 经常给婴儿以亲密