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新媒体环境下大学生信息能力现状分析 　　〔摘 要〕进入到信息化社会，以手机和互联网为代表的新媒体在大学生的信息能力培养过程中发挥着日益重要的作用，并成为影响大学生信息接受的最重要媒介。作为新时期经济和社会发展的接班人和信息社会的重要推动力量，大学生信息能力的培养关乎社会发展和科技进步。了解大学生信息能力的现状，分析新媒体对大学生信息能力的影响，对大学生信息能力的培养和提高具有十分重要的意义。 　　〔关键词〕新媒体；大学生；信息能力；习惯 　　1 大学生信息能力的概述一般认为，信息能力有广义和狭义之分。广义的信息能力又可以称为信息素质，具体包括3个方面的内容：信息搜集能力、信息行为能力和信息道德。信息搜集能力是指个体对信息的敏感度和反应度，即个体在了解、获取和吸收信息过程中所具备的能力。信息行为能力是指个体对信息进行分析和处理的一种能力，这是一种动态的信息能力，是将信息由被动变为主动并能转化为自己所需要的信息。信息行为能力包括信息选择能力、信息分析能力和信息利用能力。信息道德，是指个体在信息活动中应遵守的社会规范，它要求个体在从事信息活动中要注意规范和节制自己的行为，并努力使自己的行为有利于社会发展，促进社会进步。狭义的信息能力仅指广义信息能力的第二方面，即个体在信息活动中分析和处理信息的能力。关于信息能力，国内学者张素芳给出了较为全面的定义，即信息能力是社会成员在信息社会中进行各项活动时灵活运用各种方式，主要是通过现代信息技术来发掘、利用社会信息资源的能力，主要包括信息获取能力、信息处理能力、信息利用能力、信息交流能力[1]。本文将信息能力定义为个体在信息化社会中通过运用各种先进的信息接收设备和手段来搜集、获取各种相关的信息、并对信息进行加工处理、吸收、运用的过程中所具备的技能以及在这个过程中所具备的素质，即确保个体的信息活动符合社会的基本规范，并努力使自己的信息活动有利于社会发展，促进经济进步。据此定义，可以将大学生信息能力分为信息搜集能力、信息分析能力、信息选择能力、信息利用能力??信息道德。 　　2 新媒体对大学生信息能力的影响新媒体是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统媒体而言的，是建立在高新技术手段支持下的媒体形态，主要有手机短信、微博、数字电视、数字杂志等高技术手段支持的媒体平台。新媒体环境就是相对于传统媒体所形成的新的公众传播环境，新媒体环境下信息传播具有影响范围广、信息传播速度快、信息传播双向性、信息交流虚拟性、信息更新时效快、信息载体多样化的特点，这些新的特点对大学生信息能力的培养产生的一定的影响。 　　2013年3月第33卷第3期现？代？情？报Journal of Modern InformationMar.，2013Vol.33 No.32013年3月第33卷第3期新媒体环境下大学生信息能力的现状分析Mar.，2013Vol.33 No.32.1 信息认知方式的改变大学生正处于学习和丰富知识的时期，他们对新事物往往具有较强的好奇心，接受新观念的能力也较强，自我学习和认知的能力也比较强。随着科技的不断发展与进步，各种新媒体不断出现，而新媒体环境下信息的传递并不仅仅局限于教师课堂传授、图书馆数据查找等传统的渠道，而是更多的依靠先进的信息手段和设备进行，这正好契合了大学生对新生事物的好奇心，他们往往容易接受这些新型的事物与观点。而新媒体下信息的传递同时还具有双向性的特点，即大学生在接受新事物的同时，还可以发表自己的意见与看法，表达自己的观点，同时传播新的信息，这就是所谓的信息传递的双向性。在新媒体环境下，大学生的信息认知不再是被动的，而是积极、主动地获取并参与其中，这有利于大学生主导并创造信息，对大学生信息能力的培养具有积极的影响与作用。 　　2.2 对大学生人生观和价值观的影响在新媒体环境下，大多数信息的发布都是通过互联网来实现的。而网络的虚拟性又使得人际间的互动与交流具有匿名性和隐蔽性，这些都与现实社会有很大的不同。在现实社会中，人们必须要遵守社会的基本道德规范和行为准则，否则就会受到批评和惩罚。在网络社会中，人际间的交往都以符号来代替，这种匿名性使得个人的信息得以隐蔽，个人的行为脱离了现实社会的约束，可以随意表达自己的意见，畅所欲言，甚至口出脏话，随意漫骂，传播虚假信息而不用担心遭到道德的谴责，这就使得网络环境变得更加的复杂。各种虚假的信息充斥于新媒体环境中，使得人们难以分辨真假。然而大学生正处于价值观和人生观还不成熟的阶段，虽然生理方面已经趋于成熟，但是各项心理特征正处于发育阶段，对信息的辨别能力还有待提高，难以区分信息的真假与价值，很容易受到外界所谓“合理”信息的诱导，产生从众心理，从而做出错误的判断与理解，接受虚假信息，进而影响大学生信息能力的培养与提高。 　　3 新媒体环境下大学生