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现代汉语“把”字句语义研究 　　作者简介：王妙婷（1987—），女，汉族，湖北武汉人，学生，汉语言文字学硕士，单位：湖北大学文学院汉语言文字学专业，研究方向：文字学 　　摘要：“把”字句是现代汉语中的一种特殊句式，在书面语和口语中的使用非常广泛。“把”字句表达的语法意义目前学术界提出了两种观点——处置义和致使义。本文将“把”字句的这两种语法意义看成一个连续的系统，处置和致使并不是完全对立的，不主张将两者分裂开来，即“把”字句的语义是由“处置”向“致使”的逐步过渡。 　　关键词：处置义；致使义；把字句；语义 　　学术界对“把”字句的研究甚广，通常有处置和致使两种说法。王力（1944）首先提出“处置”说，认为“把”字句表示的“是一种施行，是一种处置”，也就是把人如何对付，或者把物如何处理，我们称之为处置式。 　　但是，随着语言的发展和研究的深入，人们发现不少“把”字宾语为非受事成分的“把”字句用处置概念不好解释，如“把他恨透了”、“把我饿死了”等等，于是，很多学者在此基础上提出了“致使”的说法。 　　邵敬敏（1985）将“把”字句的语法意义概括为“致果”或“致态”，认为“把”字句表达的意义是“由于某种动作或某种原因，使‘把’的宾语、全句主语或整个事件获得某种结果或使动作达到某种状态”。 　　薛凤生（1987，1989）在文章中试图给“把”字句一个统一的语义描述：由于NPa的关系，NPb变成VP所描述的状态。然而，对于“我把橘子吃了”、“你把衣服洗洗”这样的“把”字句如何理解成NPb变成了VP描述的状态，文章中并没有交代，而且这种理解也让人难以接受。 　　张泊江（2000）借助认知心理学的原理，通过NPa的使因性特点以及NPb的自立性、位移性的特点，将“把”字句的整体意义归结为：由A作为起因的、针对选定对象B的、以V的方式进行的、使B实现了完全变化的C的一种行为。但是文章中并没有提到上述的语义表达是否使用与谓语不是述补结构的“把”字句，例如“把衣服洗洗”等。 　　叶向阳（1997/2004）、郭锐（2003）将“把”字句看作对致使情景的表达，这种致使情景包括“致???事件”和“被使事件”。郭锐（2003）将“把”字句的语义结构表示为：致使者（NPa）+把+被致使者（NPb）+致使事件谓词（V1）+被使事件谓词（V2）。同时，郭锐还分析了“把”字句的两种致使性问题：分析型“把”字句和综合型“把”字句，区别在于前者的语义可以由句子的表达式直接分析出来，后者则不能直接分析出来。 　　上述研究中，学者都试图给“把”字句作出一个统一的解释，但是在这个过程当中发现无论哪一种说法都不能涵盖所有“把”字句。基于此，文章认为，语言本身就是丰富多样的，存在多重意义是很正常的现象。所以，文章并不强行给“把”字句套上一个统一的说法，而是尊重语言本身表达出的意义，将现代汉语“把”字句分为“处置”和“致使”两大类，分别进行说明。值得一提的是，文章认为“把”字句的语义呈现出“处置”义到“致使”义的功能转变，并且“处置”和“致使”也并非绝对的对立，而是有一个过渡阶段，不能将两者分割开。 　　一、处置义“把”字句的语义 　　顾名思义，这类“把”字句，主要是表达“处置”的含义。王力先生（1944）提出的最早提出了“处置”说，认为“把”字所介绍者乃是一种“做”的行为，是一种施行，是一种处置，在中文里就称为处置式。换言之，“把”的宾语的语义角色属于“受事”，动作行为对“受事”有所处置，即施加某种影响。从上文列举的处置义“把”字句中，我们可以看出带有明显处置意义的“把”字句，其谓语基本上都是动作性很强的动作动词，少数是变化动词（如“给”），若后面接了补语，一般都是表示施加某种实际动过后导致的具体的结果。所以，这里我们将“把”字句的处置义概括为：施事者通过一个实际可控的动作对受事者施加某种影响。下面举两例说明： 　　（1）妈妈把地板擦了。 　　例句中的谓语动词“擦”是一个实际可控的动作，施事者“妈妈”通过这个实际可控的动作“擦”对受事“地板”施加了影响，这个影响实在“擦”这个动作发生的过程中产生的。 　　（2）我把汤喝完了。 　　例句中的谓语动词“喝”同样是一个实际可控的动作，施事者“我”通过这个实际可控的动作“喝”对受事“汤”施加了影响，这个影响产生的结果就是“汤没有了”。 　　然而，随着进入到“把”字句中的动词的动作性逐渐减弱，很多形容词出现在了谓语的位置，紧跟其后的补语多呈现出状态的性质，“把”字句的处置义逐渐减弱。如“我把他恨透了”，例句中的谓语是形容词“恨”，已经不再是实际可控的动作了。再如“他把所有的事情都跑忘了”，例句中的“跑”仍是可控的动作，然后“跑忘了”已经偏向一种状态了，整个句子的焦点不再是集中在这个可控的动作“跑”上面