集合间关系教师用.docVIP

§1．2子集、全集、补集 教学目标： 1．了解集合的包含关系的意义； 2．了解子集、真子集的概念和意义，初步掌握子集的有关性质； 3．了解全集、补集的概念和意义． 教学重点： 子集的概念，真子集的概念，补集的概念． 教学难点： 元素与子集，属于与包含间的区别；描述法给定集合的运算；补集的有关运算． 1．关于子集 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素（若a∈A则a∈B），则称集合A为集合B的子集，记为AB或BA，读作“集合A包含于集合B”或“集合B包含集合A”． 当集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A时，则记作AB或BA． 空集是任何集合的子集． 注：AB有两种可能：（1）A是B的一部分；（2）A与B是同一集合． 可用韦恩图表示两个集合的“包含”关系． 练：已知集合M＝{0，1}，集合P＝{x|xM}，则集合M与集合P的关系是 ． M∈P 注意：要能正确区分“元素与集合”和“集合与集合”关系的区别． 2．集合的相等 如果集合A的任何一个元素，都是集合B的元素，同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素，我们就说集合A等于集合B，记作A＝B． 对于集合相等的理解： ①A＝B； ②用符号语言表述：对任意x∈A，有x∈B，且任意x∈B，有x∈A，则A＝B． 练：判断如下A与B之间有怎样的包含或相等关系： （1）A＝{x|x＝2k－1，k∈Z}，B＝{x|x＝2m＋1，m∈Z}； （2）A＝{x|x＝2m，m∈Z}，B＝{x|x＝4n，n∈Z}． 3．关于真子集 如果AB，并且A≠B，这时集合A称为集合B的真子集，记为AB或BA，读作“A真包含于B”或“B真包含A”． ①集合A是集合B的真子集的前提必须是集合A是集合B的子集； ②空集是任何非空集合的真子集； ③任何一个集合是它本身的子集，而不是它本身的真子集． 练：求满足{1}A{1，2，3，4，5}的所有集合A． 根据子集的定义，可以得到它的性质： ①AA；②A；③AB，BC，则AC（传递性，可以连写成ABC） ④若AB，BA则A＝B． 思考：上面性质对真子集还成立吗？（除了③之外，其余不一定成立） 4．关于空集 不含有任何元素的集合称为空集，记作． ①空集中不含任何元素（元素的个数是0个）； ②空集是任何集合的子集； ③空集是任何非空集合的真子集； ④0不是空集中的元素，{0}不是空集． 练：设M＝{x|x2－1＝0}，N＝{x|ax－1＝0}，若NM，则a＝ ． 练：填写下表，并回答问题 原集合 子集 子集的个数 {a} {a，b} {a，b，c} 由此猜想：含n个元素的集合的所有子集的个数是真子集的个数S，由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集，记作CSA（读作A在S中的补集），即CSA＝{x|x∈S，且xA }． 如果集合S包含我们所要研究的各个集合，这时S可以看做一个全集，全集通常记作U． 性质：CS(CSA)＝A ，CSS＝，CS＝S 注意：（1）AU，则CUAU； （2）对于不同的全集，同一集合A的补集不相同． 如：A＝{1，2}，U1＝{1，2，3}，U2＝{1，2，3，4}，则A＝{3}，A＝{3，4}． 例1：已知A＝{0，2，4}，CUA＝{－1，1}，若CUB＝{－1，0，2}，则B＝_______ ． 例2：设全集U＝{2，3，m2＋2m－3}，A＝{|m＋1|，2}，则CUA＝5，则m＝_______ ． 例3：已知S＝{x|－1≤x＋2＜8}，A＝{x|－2＜1－x≤1}，B＝{x|5＜2x－1＜11}，讨论A与CSB的关系． 例4：已知A＝{x｜}，B＝{x｜}，当AB时，求实数m的取值范围． 分析：该题中集合运用描述法给出，集合的元素是无限的，要准确判断两集合间关系．需用数形结合． 解：将A及B两集合在数轴上表示出来，要使AB，则B中的元素必须都是A中元素即B中元素必须都位于阴影部分内知－＜－2即m＞8故实数m取值范围是m＞8． 小结：本节主要讲解了子集、补集、全集的概念及性质． 作业： 1．已知集合M＝{x|x＝m＋，m∈Z}，N＝{y|y＝，n∈Z}，P＝{z|z＝，p∈Z}，则集合M、N、P的关系为__________________． 2． 设P，Q为两个非空实数集合，定义集合P＋Q＝{a＋b|a∈P，b∈Q}，若P＝{0，2，5}，Q＝{1，2，6}，则P＋Q＝． 解析：依次分别取a＝0，2，5；b＝1，2，6，并分别求和，注意到集合元素的互异性，P＋Q＝{1，2，6，3，4，8，7，11}．3． 已知全集U＝R，则正确表示集合M＝{－1，0，1}和N＝{x|x2＋x＝0}关系的韦恩(Venn)图是______． 解析：由N＝{x|x