表格信息的加工与表达第二课时-ZKDPhotos.DOC

高一年级《表格信息的加工与表达》（第二课时）的教学案例 ——利用图表呈现分析结果和形成报告 一、设计背景 2007年11月份我参加了《安徽省第二届信息信息技术优质课大赛》，抽到的作课题目是《表格信息的加工与表达》（第二课时），这节课在市教研员等老师的指导下，我获得了省一等奖。 这个案例就是根据我在大赛中作课的教学思路、对教学过程的处理、以及自己的一些心得体会创作的。 二、教材分析 通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。如学生成长档案袋、考勤表、成绩表等。本节则正是讲述这方面的内容。通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。 三、学情分析 1、文本和表格信息加工这部分内容学生在初中的时候已经有了一定的掌握，但参差不齐。本节课将在复习和巩固加深原有知识的基础上，进一步对表格信息加工处理的几种方法进行归纳和实践，使学生能根据实际情况需要灵活使用不同功能进行信息加工。 2、本节课的学习主题跟学生的实际生活有较密切的关系，在学习过程中，可以吸引学生把学到的知识运用到学习生活中，体现新课程的理念。 四、教学目标 1、知识与技能： 理解用图表来表现信息的特点与意义； 能根据表格数据关系选择合适的图表类型； 利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表； 掌握根据任务建立表格、分析数据和形成报告的实践操作步骤。 2、过程与方法： 以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务、协作学习环境，引导学生自主探索和开展协作学习，在教师的帮助下完成教学任务。 3、情感态度价值观： 整节课通过2008奥运会主题案例的引入,增强学生的爱国热情。 培养学生团队合作的精神，增强集体观念，提升学生的信息素养。 五、教学重点、难点 重点：根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并能恰当选用图形化直观表达方法，呈现主题、表达意图。 难点：1、形成数据透视表，写出分析报告； 　　　2、几种常用图表的适用范围，选择恰当的图表类型呈现主题。 六、教学策略 1、问题驱动、案例学习与实践相结合； 2、教学流程图： 七、教学环境 多媒体网络教室、投影设备、IIS服务器等 八、课前准备 IIS服务器架设、教学资源下发、了解学生情况、学生分组，并请同学填写团队队员信息登记表，确立首席发言人等。附表： 九、教学过程 （一）学生投票、导入新课 2008年8月奥运会将在我国首都北京举行，如果我们班每位同学届时只能观看一场比赛，你会选择观看哪一项体育比赛？ 接着请同学们启动浏览器进行投票。（大屏幕显示着时时更新投票数据，并以柱形图显示。附自制投票源程序，IIS环境运行。） 通过观察比较得知，柱形图更能直观反映出选择观看某一体育人数较多。 【设计意图】引出课题——图表是一种能非常直观地表示数据分析结果的表现手法，它具有“简单、直观、清晰、明了”的特点。 （二）师生互动，讲授新课： 既然图表表示数据有这么多优点，我们在EXCELL里能不能做出这样的柱形图呢？下面我们就来学习把EXCELL里的数据转换为图表： 1、表格数据转换成图表（把投票结果复制到EXCELL中，介绍插入图表的方法，以柱形图为例） 知识点：如何选取所需的单元格？ 方法： 1）.选定数据源（部分数据的选定） 2）.单击“图表向导”按钮 3）.单击“完成”按钮 【设计意图】根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并能掌握其操作方法，以呈现主题、表达意图。 2、图表数据的转置（用“最近六届奥运会中国与美国运动员获得金牌数一览表”演示） （按列）该图表主要表达了各届奥运会，中美两国运行员获得的金牌数的比较情况。 （按行）该图表主要表达了中美两国运行员在历届奥运会中，各自获得的金牌数的逐年变化情况及发展趋势。 知识点：如何打开和关闭图表工具栏？工具栏上各个按钮的相关功能？ 方法： 1）.选定图表 2）.单击“图表”工具栏上的“按列”按钮 【设计意图】让学生体会对于同一组数据，我们如果从不同角度、不同侧面、不同目标来审视和挖掘数据间的关系，就会得到不同的结果，这就是利用图表加工信息的价值所在。 3、学生实践操作一：如果，我想看到“球类”的票数占总票的比例是多少，我们最好用哪图表，请同学们根据掌握的知识进行思考。接着把投票结果转换为扇形图。 【设计意图】让同学会体会到不同图表类型有不同的具体用途。 4、 根据学生完成操作一的情况，教师总结，我们应该针对不同的信息需求，用不同类型的图表。 几种常用图表的具体用途和使用特点如下所示： 类型 具体用途