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“有你,我们生活充满阳光”教学设计 　　“有你，我们的生活充满阳光”是《品德与社会》四年级下册第三单元“我崇敬的人们”中的第一课。学生在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便。笔者通过本课的一系列的活动，要让学生初步明白人与人是相互服务、相互依赖的。本课的教学体现了课程标准中帮助学生参与社会，学会做人的核心理念。 　　一、教学目标 　　1.知识目标：让学生了解和感受劳动者的劳动给自己生活带来的便利。 　　2.情感目标：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重他们的人格，感谢劳动者的情感。 　　3.行为目标：培养学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯。 　　二、教学重点、难点 　　1.让学生懂得自己的生活离不开各行各业的劳动者的辛苦劳动。 　　2.让学生懂得善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果，从小树立尊重他人、人人平等的观念。 　　三、教学准备 　　1.准备不同行业劳动者工作的图片。 　　2.收集一些关于劳动者的感人故事。 　　3.让学生提前调查访问自己的父母，收集父母作为劳动者是如何奉献的资料。 　　四、教学策略 　　1.互动教学：教学过程中采用多维互动的方式，使师生、生生在活动中相互交流、沟通、启发。 　　2.直观教学：借助图片、插图、小黑板等，通过激发情感，如谈身边事、遐想法、角色互换法等，让学生在体验中加深认识，使他们懂得尊重劳动者，珍惜劳动者的劳动成果。 　　3.创设情景教学：通过一个个主题活动让学生获得情感体验，培养行为习惯，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。 　　五、教学过程 　　活动一：生活离不开他们 　　1.猜谜语导入 　　大家都喜欢猜谜语吧，下面大家猜猜他是谁？ 　　（出示）身穿白大褂，细菌病毒最怕他。（医生） 　　他有一双巧巧手，做出美食最拿手。（厨师） 　　他是城???的美容师，有了他，城市的大街小巷更加整洁。（环卫工人） 　　在我们的生活中，有很多种职业，正是由于他们的劳动，才使我们的生活充满阳光。本节课，我们就来学习《有你，我们的生活充满阳光》。（板书） 　　设计意图：从学生最喜欢的猜谜语游戏入手，激发学生的学习兴趣，引入课题。 　　2.根据词语猜职业 　　老师告诉你们一个跟这个职业相关的词语，看看谁能猜出这是什么职业。 　　五谷丰登——农民；救死扶伤——医生；保家卫国——解放军；钢花四溅——炼钢工人；教书育人——教师 　　3.看图说职业 　　服装厂工人 钢铁工人 空姐 铁路建设者 鞋匠 宇航员 列车员 　　4.谈早餐后的感受 　　从刚刚吃完的早餐谈起，让学生感受到一顿早餐就牵扯了很多行业的劳动者在为我们服务。学生说得不全面时，教师可以适当补充，旨在让学生认识更全面，感受更深刻。由早餐引出社会大家庭中还有更多为我们服务的人，让学生在你猜我猜大家猜的游戏活动中，感受生活中有各行各业的劳动者在为我们服务。 　　设计意图：本环节是以游戏活动为载体，通过你猜我猜大家猜的游戏培养学生乐于和同学、教师交往的情感，并使其初步了解人际交往的基本知识。 　　5.介绍父母的职业 　　通过学生对生活中父母的观察与访问，了解、体验父母一天的劳动工作情况；通过叙述他们的贡献、工作时间、在工作中最辛苦的事等，使学生认识到不同行业劳动者的辛苦。 　　设计意图：通过课前观察、访问等方式的课内外结合的实践体验活动，提高了学生对劳动者的认识，激发了对劳动者的感激之情。 　　活动二：假如没有他们 　　6.小组讨论，表达自己对各种职业的看法 　　问：是不是所有职业都是你喜欢的呢？ 　　学生组内交流，教师巡视听取意见。 　　反馈个人意见，着重说出理由。如，有的学生说不喜欢当“清洁工”；有的不喜欢做“医生”……各说各的理。 　　设计意图：通过小组内交流，让学生充分暴露对不同职业的认识误区，提高学生分析问题的能力。 　　7.分析假设，合作交流 　　我们一直生活在有这些劳动者为我们服务的现实生活中，设想：假如没有这些人，我们的生活将是什么样子呢？假如没有环卫工人，会怎样？ 　　（1）请看视频（尼玛拉姆）。 　　（2）（出示图片）分组讨论。 　　假如没有清洁工人，就没有清洁的马路。 　　假如没有纺织工人，……。 　　假如没有建筑工人，……。 　　假如没有理发师，……。 　　假如没有医生，……。 　　设计意图：在全面分析环卫工人的基础上，采用小组合作学习的方法，让学生选择一种职业来说说假如没有这种职业，这个社会将变得怎样？学