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《各种各样鞋》教学设计 　　教学目标： 　　1、知识目标：了解鞋的历史和变化、知道鞋与生活的密切联系、了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。 　　2、能力目标：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。向同学介绍设计和制作的体会。 　　3、情感目标：通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。 　　教学重点： 　　初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 　　教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。 　　教学准备： 　　师：课件、实物、制作材料、与鞋相关的资料。 　　生：课前搜集一些鞋的资料、把自己最喜欢的鞋或者小时候穿过的虎头鞋、别致的鞋带到学校来。实物、卡纸、彩纸、剪刀、胶水及其它废旧材料。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、猜谜语 　　稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人到处走，夜晚横卧在家园。 　　2、说一说你是怎么猜出来的？ 　　3、说一说鞋子由哪几部分组成？ 　　4、说一说你带来的是什么样的鞋。 　　学生说到什么鞋，相机引导学生观察鞋子的款式、颜色、材质、功能、用途、装饰等。 　　如学生说到滑冰鞋，观察滑冰鞋的款式、颜色，了解滑冰鞋的功能。知道滑冰鞋平时一般不穿，滑冰时才穿。随即问一问还有谁的鞋子是特殊场合穿的，同学们会拿出自己带来的舞蹈鞋、雨鞋让大家观察，从而了解不同的场合穿不同的鞋子，鞋子的用途各不相同。 　　学生说到虎头鞋，就观察虎头鞋的装饰特点，了解它的寓意，观察自己带来的鞋子或者自己脚上的鞋子有什么装饰特点，知道恰如其分的装饰可以美化鞋子，并且使鞋子别具一格。 　　学生说到草鞋，就重点观察鞋子的材质——用草编的。从而进一步观察自己的鞋是什么材质的，知道鞋子的材质各不相同。 　　小结：鞋子的种类和款式真多呀，真是各种各样的呀！今天，我们就来???习各种各样的鞋。 　　二、欣赏老师制作的多功能创意鞋。 　　1、它和刚才我们看到的鞋有什么不同呢？（它是用卡纸、手工纸、厚纸板、泡沫板、瓶盖等做的。） 　　2、这只鞋子美不美？（重点引导学生观察鞋子的装饰美。） 　　3、这只鞋子有什么独特之处？（鞋子下面有一对翅膀，还有一个滑轮。有创意、功能多样） 　　小结：今天，我们就来学习制作各种各样有创意的鞋。让我们先来了解一下鞋子的历史和发展变化吧。 　　三、了解鞋子的历史和发展变化 　　1、古代鞋 　　（1）你知道人类最初的鞋子是什么样的吗？（出示多媒体图片观察） 　　a它是什么材料做的？b想象一下，它是怎样穿在脚上的呢？c原始人是用兽皮裹脚的，那这种鞋起什么作用？（保护脚、保暖、实用。） 　　（2）欣赏几双不同历史时期的鞋，说一说喜欢哪一双？ 　　引导从鞋子的款型、颜色、花纹等方面来说。学生不知道的，老师补充。如欣赏清代的花盆底鞋，欣赏鞋子的装饰美，观察鞋子的鞋底和我们见过的高跟鞋有什么不同？从而知道鞋底最厚的地方在中间。鞋底上宽下圆，形似花盆，所以叫花盆底鞋。 　　欣赏魏晋时期的高低靴。在观察靴子上蝙蝠形的花纹时，可以告诉学生在我国古代，蝙蝠是吉祥的动物，象征着“福气”，能给穿鞋的人带来好运呢！ 　　小结：一双小小的鞋子蕴涵了多么丰富的历史文化知识呀！ 　　2、民族鞋 　　说一说少数民族的鞋子有什么特点？（绣了很多花鸟、昆虫，装饰美。） 　　小结：少数民族的鞋上绣的花鸟、昆虫等表达着人们对生活的热爱，有着美好的寓意。 　　3、外国鞋——一双古老的非洲鞋 　　这双鞋看起来怎么样？ 　　鞋上的色彩给人什么样的感觉？ 　　你还看到了什么？ 　　小结：不同历史时期，不同民族、不同国家的鞋有不同的装饰风格啊！ 　　4、特殊功能鞋——光波暖足鞋 　　这双鞋子和我们平时见到的鞋有什么不同？（鞋子会发光，叫光波暖足鞋。鞋底有一片发热部件，能将鞋内温度保持在40℃～50℃，很适合于科研人员的极地考察。） 　　小结：多功能鞋子凝聚着我们人类的聪明才智。 　　5、创意鞋 　　（1）名画鞋 　　这只鞋子有什么特点？（鞋上有一幅画。） 　　小结：它的创意是用名画来装饰鞋子。 　　（2）、其它创意鞋 　　A、欣赏孔雀鞋与鹿腿鞋 　　这两只鞋子有什么特点？（左边的鞋，像个开屏的孔雀。右边的鞋，鞋跟像长颈鹿的腿，鞋面像长颈鹿身上的斑纹。） 　　小结：这两只鞋的创意是把鞋与动物的形象联系起来了。 　　B、欣赏小提琴鞋与楼梯鞋 　　这两只鞋子有什么特点？（左边的鞋像把小提琴。右边的鞋造型像个楼梯。） 　　小结：这两