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人文素质教育在教学中渗透 　　内容摘要：大学作为培养人才的摇篮，其培养出来的学生素质如何将直接影响我国现代化建设和发展。英语教育作为大学教育重要专业之一，其培养出的人才素质如何，也将直接影响我国在国际社会上的竞争力。目前来看，我国大学生人文素质呈逐渐下降趋势，一定程度上已经严重影响我国英语人才质量。在这种情况下，如何更好地将人文素质教育融进大学英语教学中，已经成为大学英语教育专业值得关注的话题。 　　关键词：教学 渗透 人文素质教育 　　人文素质作为高素质人才的必备思想，在大学英语教育中起着举足轻重的地位。大学生作为国家栋梁，其素质高低也直接影响着现代化建设和国家长治久安。从大学英语教学现状来看，人文素质教育并未很好地融入英语教学之中。为了更好地提高大学生人文素质，促进社会主义现代化建设，在英语实际教学中，高校英语教师不仅要对人文素质教育更好地进行解读，也应该通过让学生意识到英语与文化的联系、教师在英语教学中以身作则、增设人文素质为基础的第二课堂活动、基于人文素质教育评价方式等途径将人文素质更好地融入其中，以促进现代化发展。 　　一.人文素质教育概况 　　人文素质教育是以知识传授和环境熏陶为途径，来传播人类优秀文化，并使之幻化成人的性格、气质和修养，使人在教育中能形成较为稳定的品格教育。人文教育意在培养高尚的道德素质、乐观的人生态度、积极进取创新精神、坚韧的毅力和强烈的社会责任感，以及人际关系中宽容大度、团结合作精神，使人才能更好地在社会上立足，也能更好地满足时代发展需求。而自计划生育实行以来，随着独生子女人数的增多，家长对独生子女的溺爱，社会对人的异化，以及人文素质的缺乏，使得这些大学生的人生观、价值观和世界观发生了偏差。如果相应矛盾激化，将会引起人与人的冲突。这种情况下，人的心理承受能力是脆弱的，极易出现一些问题，严重时可能酿成无可挽回的悲剧。大学英语教育作为大学教育重要专业之一，也应该将人文素质教育融入其中，以保证大学生身心健康，向更好的方向发展，为现代化社会的发展创造更多???奇迹。 　　二.人文素质教育在教学中渗透途径 　　1.让学生意识到英语与文化的联系 　　不同的语言与其文化都有特定的联系，有属于它独特的文化背景，且蕴含着独特的民族特性。英语作为语言中的一种，也有属于它自己的文化底蕴和民族特性。在实际应用过程中，与我们的母语汉语既有相通的地方，也有不同的地方。在这种情况下，英语教师在教学过程中，就应该引导学生了解英语所蕴含的语言文化，并适当地向学生介绍外国文化背景。同时，也应该引导学生比较英语文化和汉语文化异同，从而使学生能较好地感知不同语言文化的内涵，使学生在本国文化基础上，更好地掌握外国语言文化、尊重外国语言文化，使尊重和宽容的人文思想在潜移默化中形成。在大学英语实际教学中，课文中常含有英国文化背景资料。这就需要教师在授课过程中，适当地介绍一些英国文化背景资料，使学生意识到课文中的文化背景，有意识地通过相应文化背景资料去学习英语。为了让学生更好地掌握英国文化背景，教师在实际授课中，也可以通过情境再现方式，使学生有意识地了解英国文化背景。例如：《圣诞节》这篇课文，教师授课过程中，可以先讲一些与圣诞节相关的故事，通过相应故事使学生了解西方国家的文化传统，同时教师也可以在课堂上模拟西方圣诞节过法，让学生参与其中，真正体会到圣诞节文化蕴涵及其中感恩人文思想。在此基础上，也可以通过一些口语，来帮助学生了解西方国家生活习惯，并和我国生活习惯进行对比。这样不仅能提高学生英语口语能力，也能让学生与外国人更好地交流，为以后参加工作奠定坚实基础。如英国人见面时，喜欢以天气为话题进行交流。教师在实际教学过程中，就可以有意识地告诉学生，见到英国人时，可以以天气为话题进行相应交流，以不断提高学生英语口语能力。 　　2.教师在英语教学中以身作则 　　“教师在讲课时能直接诉诸学生的理智与心灵”，这是教育学家苏霍姆林斯基经过实践总结的话语。从中可以看出，教师在教学中的重要性。教师在实际教学中，一定要有教育素养，热爱自己职业的同时，也要有较强专业品质，以便在教学中用自己的人格魅力去感染学生，使学生能以自己为榜样，认真地学习英语知识。如：一英语教师在教学中，做过这样的实验。要求学生写一篇三百字作文，针对不同学生作文中出现的错误，建立学生问题档案。档案中，将学生的错误记录下来，并归纳出错误类型，最后逐一告诉学生，进行扼要讲解。在讲解过程中，发现学生对英语更感兴趣，甚至利用业余时间写英语作文，让老师检查语句是否通顺。通过该实验，那个英语老师发现，学生对老师建立的问题档案比较感兴趣。在以后的英语教学中，给学生留的英语作文都会积极地完成，以检验自己是否进步。因此，教师在教学过程中，认真地对待每一个学生，抱着对每一个学生负责的原则，