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以中职教育观念为出发点 发展我国中职教育探讨 　　摘 要：为了适应社会主经济的发展，对于技能人才需求量逐年上升，再加上中央政府对技能人才的高度重视和大力推动下，中职教育发展势如破竹，其发展速度与规模不容小觑。中职教育发展在改革与发展的过程中，各种各样影响到中职教育的发展的问题层出不穷。其中，为保证中职教育能够顺利开展，转变中职教育的观念是关键所在。本文简要介绍了中职教育的内涵和意义，对中职教育存在的问题进行分析，着重从社会、中职院校、学生及家长观念转变的角度，以及加强中职教育的具体措施进行探讨，使我国的中职教育能够更好的发展。 　　关键词：中职教育；教学观念；内涵和意义；发展；措施 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-06-0098-02 　　当前，社会为中职教育的发展提供了极其良好的发展空间，此时，中职学校应该抓住机会，认清自身现状，从师资队伍建设、办学理念、校企合作等方面入手，采取相应的措施打破陈旧的观念，使办学质量得到提升，即赢得了社会声誉同时又增强社会吸引力。但是，目前中职教育仍然存在着诸多问题与不足，其中较为突出的问题是，现有的教师队伍状况和职业教育发展要求有较大差距，学校招生困难，生源数量少，学生的就业情况不理想。为了形势发展和中职教育健康发展，必须要采取措施解决这些问题。 　　一、中职教育的内涵和意义 　　首先，从“中等职业教育”这一名称来看，一般情况下对“中等”一词的含义上可以理解为，中等文化基础教育，具体化一些，称之为“高中阶段文化基础教育”。从内涵上表现为两个方面：第一，要把职业教育与“职业技术培训”区分开。职业教育从教书育人出发，其直接目标是有意识开展一些影响人身心发展的教育活动。而职业技术培训，内容过于单一，其出发点是专门进行职业技术知识的介绍和职业技术技能的训练。两者在内容上进行比较的话，“职业教育”重点在于提高人在职业活动方面的综合素质，其内容要更为丰富。第二，中等职业教育与基础教育阶段“职业教育”也有区别。基础教育中的职业教育是作为职业定向的??蒙教育；而中等职业教育的目的是如何在职业定向以后获取上岗资格。 　　随着社会主义市场经济的发展，我国中职教育的作用和意义，变得越来越重要。特别是在社会经济、发展、稳定上的贡献，尤为突出。纵观以上几点，国家和社会在职业教育上所投资的财力物力，可以算的上是一本万利，是利在当代，功盖千秋的好事。所以，不能让当前职业教育中出现的问题阻碍我们发展职业教育的脚步，国家和社会也不应该对职业教育的投入力度有所保留。应创造优质的条件，来提高中等职业教育的办学规模和办学效益，使其更好的为国家现代化事业做贡献。 　　二、当前中职教育存在的问题 　　1.职业教育总体上缺乏特色，教育对象上有一定的局限性 　　一直以来，我国的职业教育事业主要是学校教育，缺乏跟社会、企业之间的联系。由于职业教育大环境如此，职业教育培养的毕业生在知识水平和专业技能上都不够符合标准，无法立足于当前需要综合型技术人才的社会。虽然，经过一些教育改革，情况有所改观，但是根本问题仍然需要解决。 　　2.专业建设存在极大的盲目性和重复性 　　以当前经济市场的需求为前提，中职教育在专业建设上盲目追风，盲目的开设针对性的新专业、热点专业课程是当前中职院校的普遍现象。这种做法的问题体现在，第一，就控技术应用、模具设计与制造等专业而言，学校需要投入大量财力、物力到学校的建设中，因为，开设这些专业性较强的课程要求很高的教学设备和师资团队。这样就给财政增添了极大的包袱，一旦投入不足，教学质量的影响就极为严重。二是，同一区域的学校在专业课程开设上，比较容易出现热门专业重复的现象，例如，曾经热极一时的财会、电子电器等专业，都出现生源不足的情况，导致设备闲置，资源浪费。三是，社会经济不断发展，目前比较热门的专业，两三年后有可能成为冷门，所以，新课程的开设也影响到毕业生的再就业。 　　3.就业率较高，就业质量不高 　　对于毕业生就业问题，一直备受各校关注，中职毕业生一直有较高的就业率，但是就业质量就差强人意。究其根本，一方面是毕业生技术水平有限，另一方面，学校没有做好就业跟踪服务。目前毕业生再就业的现状是，绝大多数毕业生就业薪资较低；还有一部分多次安置就业未果的学生，校方不再承担安置责任，学生很难再就业。 　　三、中职教育发展的关键是转变观念 　　1.社会应提高对中职教育的重视程度 　　我国教育发展所需要的资源配置非常不合理，同时还存在如资金不足、生源缺乏、社会和企业认可度低的现象，造成我国人才结构造失衡的现象，一方面，中职毕业生面临日益增大的就业压力，另一方面，极度缺乏技能型人才。由于大量缺少技能型人才，严重影响自主创新能力、产业结构优化、经济增长方式