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关于构建高校教学质量监控体系思考 　　摘 要：教学质量是高等教育发展的生命线，教学质量的高低决定着人才培养质量的高低。构建高校教学质量监控体系，有利于保障高校教学质量。 　　关键词：高校；教学质量；监控体系 　　在高校建设过程中，教学工作是学校经常性的中心工作，提高质量是高等学校教学管理的主要目标。对高校教学管理而言，高校教学质量监控是确保高校教学质量的重要环节。构建高校教学质量监控体系，将教学质量的监控贯穿在教学管理过程中，形成利于高校教学质量保障的长效机制，是当前高校提高教学质量的有效途径。如何构建高校教学质量监控体系是当前高校关注的重要课题。因此，研究构建高校教学质量监控体系具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对高校教学质量监控体系的构建进行了相关思考。 　　一、构建教学质量监控体系的意义 　　在高校教学管理中，构建教学质量监控体系具有重要的意义，主要表现在有利于培养优秀人才、有利于提高教学质量和有利于深化教学改革，其具体内容如下： 　　1.有利于培养优秀人才 　　构建教学质量监控体系有利于培养优秀人才。从高校的教学任务上来讲，高等教育的根本任务是为社会培养高素质的人才。 　　教学质量监控体系的构建，对于培养优秀人才的意义重大。在高校教学管理中，教学活动是人才培养的基本形式，在培养人才的过程中，教学质量是教学工作发展的根基，教学质量的高低关系到高校培养人才的质量，对人才培养目标的实现有着重要的作用，因此，构建教学质量监控体系，加强教学质量监控，有利于培养优秀人才。 　　2.有利于提高教学质量 　　构建教学质量监控体系的重要意义，还表现在有利于提高教学质量方面。在高校教学管理过程中，教学质量是教学管理的重点和难点。构建教学质量监控体系，提高高校教学质量，对高校可持续发展具有不可估量的作用。具体来说，教学质量监控是提高教学质量的基本制度保障。在高校教学活动中，发挥教学质量监控体系的作用，有助于调动教师的积极性，提高教学效果，从而达到提高教学质量的目的。 　　3.有利于深化教学改革 　???构建高校教学质量监控体系，是深化教学改革的必然要求。近年来，随着新课程改革的不断深化，对高校教学质量也提出了新的要求。合理的教学质量监控体系的建立，适应了新课程改革的需要，可以有效提高高校教学质量。对高校教学管理工作来说，教学质量监控体系通过对教师教学质量的评价、反馈，及时获得教学方面的信息，不断改善当前高校教学工作的不足，逐步完善高校教学活动，因此，有利于促进教学改革的深化。 　　二、构建高校教学质量监控体系的策略 　　为进一步深化教育教学改革，落实科学发展观，构建高校教学质量监控体系的策略，可以从建立教学质量监控组织、建立教学质量监控制度和建立教学质量反馈系统三个方面采取策略，下文将逐一进行分析。 　　1.建立教学质量监控组织 　　建立教学质量监控组织是构建高校教学质量监控体系的重要组成部分。在构建高校教学质量监控体系中，教学质量监控体系的组织可由校、院（系）二级构成，在教学质量监控上分层进行管理。其中，校级管理可以按照“校长—分管副校长—教务处”的模式，对高校教学质量进行监控。院（系）级管理，可以按照“院长—分管副院长—系主任—教学秘书”的模式，对高校教学质量进行监控。在确立高校教学质量监控组织的前提下，按照逐级监控、逐级负责、分工协作的原则，遵循教学规律有条不紊地进行教学质量监控。在校级管理组织方面，建立由校长负责指挥、教务处负责制定总体规划、专家组负责指导的校级教学质量监控队伍。 　　在院（系）级管理方面，学院应设教学指导委员会、专业设置委员会、教材委员会及教学督导专家组等，以便对高校教学情况实施有效的监控。 　　2.建立教学质量监控制度 　　建立教学质量监控制度，使高校教学质量体系的构建有章可循，这对于促进高校教学质量的提高的作用也不容小觑。建立教学质量监控制度，要把握好三个关键点，一是要建立校级和院级两级教学督导制度；二是要建立领导干部定期听课制度；三是要建立学生评教制度。具体说来，在建立校级和院级两级教学督导制度方面，校级督导应由主管教学的校长领导，对学校教学工作进行调研、检查、评价与指导，对教风、学风进行检查和测评，提出意见和建议并及时反馈，为领导决策提供依据；院级督导由主管教学的院长领导，由学校督导组指导工作，向学校、学院及时反馈教学状况和师生的意见与建议。在建立领导干部定期听课制度方面，要提高领导干部重视教学质量的意识，深入教学第一线倾听师生意见，建立领导干部定期听课制度，可以及时检查、了解教学状况，保证教学管理工作的针对性和有效性。另外，在建立学生评教制度方面，通过学生反映的授课、教师教学工作的实际情况和水平，为教师和教学管理提供反馈信息，可以促进高校及时采取措施，解决教师教学