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关于西部地区信息技术教学思考 　　在西部学校教师进行大规模的信息技术教学技能培训的时候，我迫切的感到，西部信息技术教师需要教育教学理论、教学方法和管理学生的培训。西部信息技术教师缺的就是教学方法，如果没有这样的培训，就要自己想办法，要多听其他学科教师的讲课，经常向老教师请教上课的心得和管理学生的经验，到教育论坛，学习和讨论教学方法。以下就是我对信息技术教学的四点思考。 　　一、更新教学理念，明确目标任务 　　现在许多学校在高喊素质教育，但实际上还是依承传统教学模式。教师仍然处于主导和控制地位，极不利信息技术的教学工作。要改变课堂教学中这种言行不一的怪状，关键要有新的教育理念。 　　（一）信息技术教育不同于计算机教育 　　中小学信息技术课程与计算机学科比较，具有较强的综合性和基础性，它涉及众多的边缘和基础科学。信息技术教师在教学过程中，应打破了只能讲计算机的“学科”知识的“学科本位”的思想，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 　　（二）明确信息技术课程的任务 　　信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应该具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。信息技术课程的内容归纳为以下四点：1.信息技术基本知识和技能：计算机和网络的基本知