关于课堂教学有效性几点思考.docVIP

关于课堂教学有效性几点思考 　　“有效教学”作为一个教学论的概念被提出来虽然是晚近的事情，但我们宁愿在更宽泛的意义上使用“有效教学”。凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。“有效教学”是学校教学活动的一个基本追求。 　　课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：“学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学有效性的表现最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学和学的怎么样”。在教学实践中，该如何实现课堂教学的有效性呢？ 　　一、制定有效的教学目标 　　教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。现代教学理论和实践都证明：有效的教学必先具备有效的教学目标。而有效的教学目标的设计首先要求是准确和明确。哪些知识只要一般了解，哪些知识需要理解并会运用。“情感”和“创造”是教学的本质。我们应该强调：教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。加强情感性教学，增长学生的见识和能力，提高学生的人文素养，帮助他们增强学习的信心，在有效的学习活动中，培养对学习的持久热情。即：应做到：