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关于多媒体取代实地观察思考 　　语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度。”可见，作文教学是语文教学中关键且综合性最强的一个环节。随着科学技术的高速发展，多媒体技术已逐步改变作文教学过程中“一个题目、一篇范文”的模式，多媒体正以不同的方式，不同表现手法对作文教学进行加工处理，并生动有趣地展现在学生面前，起到了积累写作素材，创设写作情景，引发写作兴趣，激发写作灵感，培养学生想象力、观察力，拓宽思维及培养创新精神的作用，极大地提高了作文教学的效率。因此，在小学语文教学中，一提到作文课，教师就想到了多媒体，一遇到学生无材料可写的情况，就开启电脑，这就忽视了积累作文材料最原始、最根本的方法——实地观察法（全封闭教学的学校，这种现象更加严重）。多媒体真的能完全以桃代李吗？笔者谈谈自己的看法。 　　一、多媒体课件取代实地观察的原因 　　1.多媒体的优点多是多媒体取代实地观察的主要原因 　　（1）多媒体集声音、图像、文字、动画等多种功能于一体，具有图像直观、色彩鲜明、声音逼真、动静结合、形象生动的特点和优势，在作文教学中运用可视性强的多媒体能调动学生观察、思维、联想等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素，把参与习作当做乐事。 　　（2）多媒体具有显微镜的功能，它可根据学生实际观察的情况，运用定格、重复、扩缩、慢放、遮盖等多种技术手段，引导学