关于转化后进学生几点思考.docVIP

关于转化后进学生几点思考 　　摘要：教师必须引导后进学生在教师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应，从而产生自信心，进而感到经过努力，自己是完全可以实现自己的抱负，达到转化后进学生的目的。 　　关键词：后进学生；转化 　　中图分类号：G6355 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）12-0106-03 　　在农村初级学校的教学中，存在着一个十分具体而严重的问题，那就是后进学生对学习产生的逆反情绪，笔者认为产生后进学生的成因是复杂的，有家庭的、有社会的、有先天的、也有后天的。但大部分都是后天形成的。注重这部分学生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。下面就对后进学生后天的因素浅谈自己的看法。 　　一、后进学生的常见表现 　　初中数学的后进学生形成主要表现在以下几个方面： 　　1.对基本概念和定理模糊不清，不能用数学语言再现概念。如平行四边形的概念不能用几何语言表示，全等三角形的判定不能正确应用边角关系。公式、定理、不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状；同时他们也不懂图形的对称方式。 　　2.没有养成良好的自学能力。不能找出问题的关键点，不能回答教材中提出的问题，不清楚掌握了什么，也提不出问