关于大学物理教学与生活常识融通探讨.docVIP

关于大学物理教学与生活常识融通探讨 　　【摘 要】物理是与人类生产和生活最为密切的科学。教师在课堂教学中渗透与生活密切相关的常识，引导学生从书本知识走向丰富的现实生活中去，即能使物理教学更贴近生活，增强学生对物理知识的理解，激发了学生学习的兴趣，又能培养学生科学的思维方式。 　　【关键词】物理与生活；效率；思维习惯 　　最基础的科学，物理学，每天都在我们身边。如何将物理知识与实际生活相联系，使学生理解物理知识在当代社会中的重要作用，是教师义不容辞的责任。在课堂教学中如果教师只注重课本知识的教学，教法很呆板，则教学效果欠佳。所以，教师应根据课堂需要适时的融入生活小知识，启发学生的学习兴趣，才能取得良好的教学效果。 　　一、现状调查 　　对本学校非物理专业大一的新生做了一个微型的调查，调查的题目涉及许多在身边随处可见的物理小知识，结果显示大部分的学生只关注表层知识，知识的迁移能力差，课堂教学与学生生活实际相脱节。例如对于调查问卷中的以下问题：①为什么墙上的插座中有三相插头和两相插头？②为什么空调和冰箱可以制冷，制冷剂是什么？③笔记本电脑和台式电脑的功率分别大概是多少？④一台2匹的空调功率约为多少瓦特？一台1.5千瓦的空调每小时约消耗多少（度）电能？许多学生都不知何解。这说明大部分学生对于生活中的物理知识很匮乏。原因主要有两个：①中学阶段由于教学内容多，课时少，学生忙于学习书