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关于项目课程体系下课例研究探讨 　　摘要：目前，课例研究作为教师专业成长的重要措施，在普通中小学开展得十分广泛。职业学校开展项目课程课例研究正是借鉴普通中小学的成功经验，引导广大教师积极投身于项目课程课堂教学实践，促进项目课程改革。然而，职业教育的环境、要求与普通中小学有着很大差别，故课例研究对二者来说在研究对象、研究目标、专业指导和行政支持等方面会出现较大差异。 　　关键词：项目课程；课例研究；课例；比较 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0006-02 　　课例研究是教师对真实的课堂教学过程所开展的合作性研究，目前许多国家和地区都将其作为教师专业成长的重要措施加以推广。随着我国职业教育课程改革的推进，“课例研究”和“课例开发”作为职业教育（特别是中等职业教育）项目课程改革的重要研究策略正在逐渐受到关注。然而，课例研究对于职业学校来说还是新生事物，职业学校专业课程的课程结构、教学内容、教学要求、硬件设施又与普通中小学有着天壤之别，故课例研究也会有较大差异。下面我们将从研究对象、研究目标、专业指导和行政支持等方面对职业学校项目课程课例研究和普通中小学课例研究进行简单的比较。 　　项目课程课例研究的研究对象 　　福建师范大学教育科学与技术学院教授、博士生导师余文森认为：课例研究是一种以“课例”为载体的教学研究，它围绕