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刍议美术课堂气氛与学生参与度 　　摘要：美术课堂教学不是学生自学，它总是会在一定的课堂气氛当中进行，美术的学习需要适合的条件和环境，美术教学要为学生主动参与提供氛围和机会，教师应成为学生参与活动的设计者和学生参与行为的欣赏者。同时，美术课堂气氛又反作用于学生的参与度，本文详细探讨了美术课堂气氛对学生参与度的提升作用，以便对美术课堂气氛有进一步的认识和理解，有利于美术老师设计教学策略，以满足学生的参与要求。 　　关键词：美术课堂气氛；参与度；提升 　　中图分类号：G424.21 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0120-02 　　一、美术课堂气氛中影响学生参与度的主要因素 　　沟通是美术课堂中必不可少的一个环节，它在学生与教师之间搭建起一座心灵的桥梁。沟通不仅有助于理解在外在的行为和举动，它还可以活跃课堂氛围。沟通传递着意义，创造着意义，缺乏沟通，教学就无法深入，更没有所谓的互动。它是课堂教学赖以成功的重要因素之一。不同学生沟通的教师不是一位好教师，通过沟通，师生之间产生了情感上的互动和思想的碰撞，既帮助教师更好地了解学生到对知识的熟练程度，也让学生更加深刻地掌握到学习中的关键内容。而在一个美术课堂中，正是由沟通实现了教学中的互动与交往，使得学生这个主体群体顺利参与进了课堂教学的气氛中。 　　1.情感的沟通。学生有无参与美术课堂教学的兴趣，