初中信息技术课程二次开发.docVIP

初中信息技术课程二次开发 　　教师既是信息技术教材的使用者，同时又是教材的开发者。在教学实践中只有创造性地使用教材，才能激活信息技术课堂，真正做到培养学生的信息素养。中学信息技术教材的“二次开发”是在遵循新课程标准的前提下对统编教材进行的二次创造，是对统编教材的补充、丰富、完善和发展。 　　进入21世纪，信息素养已成为适应未来社会、开展终身学习、促进自身的完善与发展所必须具备的基础能力。新课程实施以来，教师的教育教学理念发生了很大变化，学生终身发展和综合能力的培养成为了教育活动的新目标，把培养实践能力和创新精神确定为重点。教育目标、教学内容、教学方式、学习方式、教学评价等都发生了一系列的显著变化，教材的形式和内容也随之发生了变化。 　　在这样的背景下，教学不是简单地传递、灌输书本知识，而是要结合具体教育情境创造性地运用教材，实行对教材的二次开发。 　　1 课程内容要“新鲜” 　　信息技术是一门发展迅速的学科，相比其他的课程，变化更快而且无穷无尽。现在的信息技术教材往往很快就会落后，学生刚刚学习的知识、技术很快就会被淘汰。基于以上认识，信息技术教师应与时俱进，立足课内，放眼未来；立足课本，放眼世界，善于学习，及时捕捉现代教育信息技术的发展趋势，不断刷新已有的知识体系。在处理教材时，大胆进行“二次开发”，授课内容要精心取舍，不断补充“新鲜血液”，增强时代感、时效感，把新思想