初中数学学习也可以是有趣.docVIP

初中数学学习也可以是有趣 　　伟大的教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。淮南子中也说“同师而超群者，必其乐之者也”。现代教育家斯宾塞也强调“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”。兴趣带来快乐，快乐产生热爱之情，“热爱是最好的老师”。 　　许多学生、家长甚至老师都认为数学是一门严谨无味、繁杂枯燥的学科，这固然有学科特点的客观性。但作为一名数学教师，应该尽力挖掘并展示数学的美味于课堂上，以培养、呵护学生的学习兴趣。如果忽略了数学学习兴趣的培养，就会造成学生对数学学习厌烦失望，由淡漠到抵触，以致形成学习数学的逆反心理，就会使学生对数学学习产生定向上的错误。 　　关键词： 原则 作法与作用 激发兴趣 　　数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性，要使学生对抽象的数学知识产生兴趣，如何激发学生学习数学的兴趣呢？使学生在数学学习中产生兴趣，让学生在学习中感受到数学的趣味性。我的做法如下： 　　一、创设好的数学情境 　　良好的开端是成功的一半。在课堂教学中要激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入环节，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。作为数学情境的材料或活动，必须使学生感兴趣。为此，一情境的内容富有吸引力，能使学生爱看、爱想、爱提问；二情境的形式新颖，让学生有新奇感；三言简意骇，让学生善于理解其意；四要生动形象，让学生有真实感和亲切感。六是所创