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利用信息技术辅助作文教学策略 　　小学生由于受现实条件的限制，生活面较窄，影响了对生活细致的观察和对材料的积累，从而导致作文时无啥可写和内容空洞的现象。从信息技术辅助作文教学的角度出发，阐述利用信息技术辅助作文教学的意义。 　　目前，作文依然是小学生一件头疼的事，主要表现在：一是内容空洞、不真实；二是描写不具体、不详细，总的感觉是客话和套话。究其原因，一是缺乏材料的积累，无啥可写；二是不会选材，写作没有明确的方向。因此，要解决这个问题，教师必须注重这这方面的引导。 　　目前，出于安全问题的考虑，学生的大部分时间都生活在校园内，生活轨迹大约是家庭—学校—家庭，由此限制了学生对信息的获取。偶尔利用节假日出去几次，那对生活的观察、感受及材料的获取是远远不够的。 　　随着科学的发展和社会的进步，信息技术逐渐走进家庭和校园，为学生的学习提供了极大便利。信息技术具有形、声、光、色等表现手段，能创设一种形象、直观、生动的学习环境，使学生在愉悦、轻松的气氛中接受知识，达到促进学生爱学、乐学、学会的目的。因此，在小学作文教学中，充分利用信息技术优势，可以有效弥补目前作文教学中的局限和不足，帮助作文教学走向开放，提高作文教学质量，促进学生作文学习能力的发展。 　　1 利用信息技术创设情境，激发学生作文兴趣，帮助学生积累材料 　　美国心理学家罗杰斯说：“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育