初中化学课堂教学有效性实践探讨.docVIP

初中化学课堂教学有效性实践探讨 　　当今素质教育强调发现人的价值，发挥人的力量，挖掘人的潜能，发展人的个性。它要求教师把所讲的知识讲在课堂，落实在课堂；让学生学在课堂，练在课堂，消化在课堂，而有效教学正能够满足这一点。有效教学的主题是如何使用恰当的教学策略来提高教学效率。下面以初中化学教学为例，谈谈化学课堂有效性的实践探索。 　　一、有效教学策略实施案例 　　案例：二氧化碳探究学习方案 　　（一）教学目标的确定： 　　1、知识目标：①了解实验室制取二氧化碳常用的试剂和方法。②初步学会实验室制取并收集二氧化碳。③掌握检验二氧化碳的方法。④练习药品取用，装置气密性检验和排气集气等实验基本操作。 　　2、能力目标：①培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。②体验在实验中学习和边学习边实践的学习方式。 　　3、情感目标：通过亲自动手实验，体验实验成功的喜悦。逐步培养学生对科学的学习兴趣和对科学的探究欲望。 　　（二）教学重点和难点的确定 　　1、教学重点：实验室制取二氧化碳的常用药品和反应原理，制取和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。 　　2、教学难点：实验室制取二氧化碳的实验设计的合理性、科学性。 　　（三）教法与学法的选择 　　1、教法：采用“引导—探究—活动—发散”模式，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 　　2、学法：教给学生实验室