八年级政治上册第二单元《课程纲要》.docVIP

__人教版___版___政治___学科_八___年级___上学期_学期《课程纲要》 学校名称 刘寨镇初中 课程类型 必修课程 设计教师 张菊红 适用年级 八 总课时 4 设计日期 2011.8.28 学生、教材及其他资源背景分析 学生分析：八年级学术史成长发展的转折点，也是教育的关键期，由于大多数字学生居位地是农村，学生对社会了解几乎是零。缺乏系统的答题技巧。 教材分析：根据学生生活时间从家庭到学校到社会的不断扩展，延伸的规律，本单元的内容定位在学校人际交往上，起着前承第一单元家庭中的人际交往，后续第三单元不同文化模式中的人际交往的桥梁作用。本单元的没框都是一个由知到行的学校过程，且重点是行，即突出新课程所倡导的探究学习的课程理念，突出道德学习中的重在实践的德育理念。两课的目标都在于强调健康的人际交往，良好的人际关系有助于学生的成长。 课 程 目 标 通过本单元的学习，引导学生积极与同学，朋友交往，养成热情开朗的性格，能正确认识异性同学之间的感情，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往，并积极与教师进行有效的沟通，增进与教师的感情。 课 程 内 容 课 程 实 施 实施内容 第三课 同齐携手共进 同学 朋友 男生 女生 第四课 老师伴成成长 我知我师 我爱我师 立功沟通 健康成长 课时安排 2课时 第1课时 第2课时 2课时 第1课时 第2课时 (一)教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 (二)学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 (三)实施对策 1调查学校生活中人及既往的现状，收集反映人际交往的问题，困惑和冲突的事件，要安排在本单元之中进行，最好要求学生形成书面的调查材料。 2编写一个反映校园交往的小剧本，利用课余时间进排练。这一环节也应在本单元的学习过程中完成，学生可以参照课本中介绍的方法来设计解决冲突的剧情。 3在本单元学习结束后安排一节活的课，让各小组表演自己的小品，师生共同评出各种奖项。由于小组较多，教师应对各组的表演时间加以限制，原则是让每个小组，没个同学都有机会展示他们对学校人际交往的理解。事实上，这也是评价学生本单元学习结果的一个方面。此外，表演环节也可以按照主题（朋友交往，男女生交往，师生交往）安排在相应的学习内容之后进行，这样更有针对性。 课 程 评 价 学生学习过程的评价 ⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。 ⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。 3.单元学习进行复习整理，及时互评。 学生的基础知识和基本技能评价 ⒈卷面测试：本课在新课程准中占有很重要的地位，也会成为考命题的重点。 2.知道人际交往中受人欢迎的品类和不受人欢迎的品类，知道什么是青春期心里闭锁现象及其危害。 3.能够说出交友的基本原则，知道男生与女生在心里方面存在的差异。 4.命题以选择题为主，也会有辨析题，观察与思考题，活动与探索题等。注意论联系实际，同时质疑基础知识的与提高，提高自己的审题能力，培养自己的概括能力，还要注意语言精练，准确。 5．进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制； 6.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式 （三）教师教学行为评价