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基于“C#程序设计”课程混合式学习 　　[摘要]文章提出混合式学习的教学模式，并以“C#程序设计”课程为例进行了具体应用。主要针对教学思想和教学平台两方面的研究，在具体的教学单元中实施“主导—主体”的教育思想，采用“预习”课前，“主导”课堂，“主体”课后的授课方式，并建立该课程混合式教学资源学习平台。并通过问卷调查对其进行了评价。 　　[关键词]C#程序设计 混合式学习 　　[作者简介]徐超（1980- ），男，湖北红安人，徐州工业职业技术学院，副教授，博士，研究方向为可信软件；葛红美（1982- ），女，河南滑县人，徐州工业职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为教育管理及软件工程。（江苏 徐州 221140） 　　[基金项目]本文系2011年江苏省教育科学“十二五”规划课题“‘产品引导，三层递进’模式的项目化课程改革与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：GYC61） 　　[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）29 　　一、引言 　　近年来，随着教育部大力推进职业教育改革的发展，创新人才培养模式。各高校纷纷对人才培养方案进行调整，对专业核心课程进行教学改革，尤其在计算机专业，教学方式已由在传统教学课堂改为理论实践为一体的多媒体教室进行，教师利用各种多媒体现代化工具，进行教学；师生的关系由“传递—接受”改变成“主导—互动