基于学业成就提升高中英语“听”能任意选修课.docVIP

基于学业成就提升高中英语“听”能任意选修课 　　一、高中英语“听”能任意选修课开设的基础：理论与现实 　　《 普通高中课程方案（实验）》中的《 课程设置及其说明 》明确提出课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。选修学分Ⅰ，根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。选修学分Ⅱ，学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。同时，《 普通高中英语课程标准（实验） 》中也明确提出：“为了体现课程改革的指导思想，高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。……选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。选修课程分为两个系列。系列1的课程是在必修课程模块1～5的基础上顺序开设的课程，系列2的课程为任意选修课程。这个系列的课程分为三类，即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。”[1] 　　为了进一步明确高中英语应该开设什么选修课，本研究从“高中阶段过来人”的角度在贺州学院英语专业及非英语专业一二年级学生中随机抽取83人进行问卷调查，结果表明大学生希望高中阶段开设英语选修课，希望高中英语教师在教学过程中加强学生英语说和听技能的培养，这一结果与当前广泛认同的英语教学应加强听、说观点一致，同时