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基于学生自主学习导学案设计研究 　　摘要： 学案导学是培养学生自主学习、主动探究能力的一种较好的教学模式。导学案的设计尤为重要，作者结合实践，谈谈对学案导学设计教学的认识。 　　关键词： 数学教学学案导学导学案设计自主学习 　　 　　“学案导学”是指以学案为载体，导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。美国的布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”新课程标准中明确了“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自主学习是十分重要的。学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。 　　学案导学体现了预习、上课、复习三者的有机统一，转变了教师的教学方式和学生的学习方式。通过课前自学、课堂提高、课后固学等环节的调控，有助于以学定教，开展分层教学，降低数学学习难度，从而提高课堂教学效率；有助于提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。因此，“学案导学”是师生共建数学有效课堂教学的重要途径。 　　近几年我校大力推进学案导学，下面我谈谈对基于学生自主学习的导学案设计的看法。 　　一、导学案设计要立足教材。 　　学案的设计应紧扣教材，从教材的编排原则和知识系统出发，对大纲、教材和教参资料及学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案