基于“五业”联动五年制高职职业生涯规划课程方案构建.docVIP

基于“五业”联动五年制高职职业生涯规划课程方案构建 　　摘要：职业生涯教育是导向职业生涯、职业环境的教育，是人人就业的教育。五年制高职学生主要来自于中考的中低成绩群，入学年龄小，学习时间长。以学业为基础、以专业为载体、以就业为导向、以创业为探索、以职业为目标构建“五业”联动课程方案，可帮助学生准确认识自我，确立职业发展计划，树立正确的择业观，找到展现自己的人生舞台，达到人生的最终目标，从而保证高职院校的办学宗旨和培养目标的达成。 　　关键词：五年制高职；职业生涯规划；课程方案；“五业”联动 　　中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）02-0014-04 　　职业生涯教育是导向职业生涯、职业环境的教育，是人人就业的教育。从2006年开始，全国各高校陆续开设了职业生涯规划课程，但课程内容大多偏重于就业政策的宣讲、就业形势的分析、就业心理的调适等。职业生涯教育对于毕业生求职应聘起到了积极作用，但对提升学生的职业素养、职业道德等明显不足，其课程实施的规范性和课程体系有待进一步探索与开发。笔者针对教育对象的特例，构建了“五业”联动的五年制高职职业生涯规划课程方案，供大家讨论。 　　一、基于“五业”联动的缘由 　　（一）五年制高职特性 　　目前，江苏五年制高职培养的学生从总体看基本适应了经济建设和生产第一线岗位（岗位群）对高等技术应用