在高中足球教学中采用“分层”教学法实验研究.docVIP

在高中足球教学中采用“分层”教学法实验研究 　　【摘要】足球运动是深受广大高中生欢迎的体育项目，也是学校体育的重要组成部分。随着体育教学的改革，以尊重学生的身心发展规律和个性特征的素质教育的深入，学校足球教学也应该深化体育教学改革，加快向素质教育目标靠近。在高中足球教学中，通过分层次教学，克服好生吃不饱，差生吃不消的被动局面。实验证明，足球课内根据不同组别的教学对象，制定不同的教学目标，实施分层次教学，对于发展学生身体机能，提高学生运动素质，增强困难生对上足球课的自信心有着显著的效果， 　　【关键词】分层次教学教学效果实验研究 　　学校体育教育的对象是学生，学生是不同的个体，因此具有不同的身体和心理上的特征及精神面貌。素质教育也提出，在教学中要充分发挥学生的主体作用。充分发掘学生的个性潜能，全面提高学生的素质。足球教学是学校体育的重要组成部分，也同样应该深化教学改革，加快向素质教育目标靠近。但是长期以来，足球教学中用同一种教育教学体制，同一种教学模式，去要求不同个性的学生达到同一种教学目标，把全面发展和发展个性完全对立起来，这种忽视学生个体的统一化的教学束缚了学生的个性和潜能的开发，抑制了学生创新能力的培养，使多年的体育教学出现“吃不饱”和“吃不了”的现象。如何使足球教学面向全体学生，适合不同学生发展的需要，使每个学生的个性和潜能得到充分的发展已经成为众多足球教师所关注的问