商务英语课程设置中需求分析.docVIP

商务英语课程设置中需求分析 　　【摘 要】要想使教学过程变得生活化，那就要在设计的课堂活动上下下功夫。教师设计的活动可以是多种形式的，比如角色扮演、成果展示、小组讨论等等。商务英语课程设置中的需求分析是创新教学模式的基础。 　　【关键词】商务英语；课程设置；需求；分析 　　联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“学校教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来，学校不能和生活脱节，儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自满足。”为此，教师应尽量使自己的教学贴近生活。古今中外许多教育先贤们早已为做出了榜样，铺好了路，搭好了桥。苏联教育家苏霍姆林斯基每周两次把学生带到野外去，到“词的源???”去旅行，他把这称为“蓝天下的学校”“快乐的学校”。在苏霍姆林斯基眼里，生活化的教学充满了美丽，洋溢着情趣，学生也获得自身独特的体验。陶行知先生也曾说，要解放学生的学习空间，让他们去“接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……”。 　　一、当前商务英语的教学现状分析 　　1.专业英语课程教学还没有有效的途径 　　现在不少高校把专业英语列入了学生必修的课程，并且认识到专业英语教学的重要性，但对如何有效提高高职学生专业英语素质却没有找到有