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啦啦操教练员创新思维及培养 　　【摘 要】啦啦操教练员的创新思维，对提高啦啦操的编排价值、技术水平、创新动作具有重要的作用。本文根据国际啦啦操竞赛规则的演变、创新动作的发展前瞻态势，论述了啦啦操教练员创新思维的基本方法及培养途径，希望引起我国啦啦操教练员对创新动作的高度重视，并为啦啦操创新动作的发展提供参考。 　　【关键词】啦啦操 教练员 创新思维 创新动作 　　【中图分类号】G83 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）05-0188-02 　　当今啦啦操运动风靡全球，比赛日趋紧张激烈，动作难度更加新颖。新规则将“创新”视为啦啦操的生命力，突出了成套动作编排的新颖、独特、有创造性，引导着啦啦操向着更新、更难、更精彩的方向发展。而观众们希望看到的新颖动作，听到的和谐旋律，这也是不可忽视的心理现象。这些都要求啦啦操的发展必须与时代同步，不断追求动作创新，不断追求编排创新。“创新”思维是指，有创见的思维，即通过思维，不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且要在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果。从创造心理学来说，运动员能否获得优异成绩，一半是运动员的才华，另一半是教练员的创新思维。啦啦操教练员创新思维只有具有积极的求异性、敏锐的观察力、创新性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感这五个特征，才能用于创新，才能有所创新。 　　一 影响啦啦操教练员创新思