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在高等数学课程中实施数学专题讲座实践与思考 　　高等数学是各大高等院校的传统课程，其基础性地位，决定了它在自然科学、社会科学、工程技术领域及其他学科中的重要作用。数学课程是大学生入学后首先学习的重要基础课，也是学生学起来比较困难的课程。为了提高高等数学教学质量，数学教学改革是一条有效的途径。但数学教学改革并不是一个新的课题，多年来数学教育工作者对高等数学教学改革作出了多方面的努力和尝试，但是对于高等院校三本的学生来说，由于其特有的教育对象，使教学改革这一课题有了新的研究价值和实践空间。 　　一数学专题讲座的开设目的 　　从小学到高中，学生学了十几年的数学，到了大学还有数学课，对于为什么仍要开设数学课学生十分困惑；同时，数学一直是作为主科，一部分学生仍然认为数学在大学课程中也占有相同的地位；此外，初等数学以解题为主，“三本”学生大部分数学基础差，将中学阶段对数学的厌烦情绪带到大学，认为大学的数学同样很难学习，没有兴趣。以上都是学生对数学的根深蒂固的印象。这就需要在大学的第一堂课以及在日后的教学中，适时的开展数学专题讲座，使学生明确大学为什么学习数学和将要学什么，点点渗透，潜移默化，那么对于转变学生的固有观念和增加学生的学习兴趣都会起到事半功倍的作用。 　　实际上，数学专题讲座的开设目的，应该是结合本课程人才的培养目标。大学数学既要为学生的专业课做铺垫：在硬件方面与学生专业相