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基于生涯理论高校辅导员职业发展探析 　　【摘要】随着我国高等教育事业的发展以及社会形势的不断变化，高校辅导员遭遇了不同程度的职业发展困境。本文从职业生涯理论出发，准确定位辅导员的职业身份，明确划分辅导员的职能体系，设计了辅导员的双重职业生涯的晋升阶梯。文章还就如何提高辅导员的职业发展水平提出了建议。 　　【关键词】辅导员 职业生涯 职业发展 　　【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0187-02 　　中共中央、国务院出台了2004[16号]文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，这为高校辅导员的职业化、专业化、专家化发展道路提供了政策支持和实施保障。如何在做好辅导员的职业生涯发展规划，实现辅导员个人发展目标的同时，又实现组织的发展目标，是辅导员职业生涯发展的重要内容，也是高校人力资源管理面临的重要课题。 　???一、高校辅导员职业发展的困境 　　随着我国高等教育事业的发展以及社会形势的不断变化，高校辅导员这一本应受到羡慕和尊重的职业却由于多种外在和内在的原因，遭遇了职业发展瓶颈，产生了职业发展困境。 　　1.辅导员职业认同感比较弱 　　职业认同感是一个人对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法。辅导员在高校从事的工作既不如科研人员那样可以通过科研成果获得成就感，也不如任课教师那样可以站在讲台